O Que Pensam As Professoras As Crianças Sobre A Pré Escola

Estágio Supervisionado apresentado para obtenção de notas para a Disciplina Estágio Supervisionado II: Gestão e Docência na Educação Infantil Curso de Pedagogia do Plano Articulado de Formação-PARFOR da Universidade Federal do Oeste do Pará UFOPA. Professora orientadora: Dulcinéia Santos Sá. Alenquer-Pará 2014 “Acredito que primeira função do educador É ensinar a ver, sentir e fazer. Não estamos Lidando com robôs, e sim com pequenos seres Em plena descoberta…

Portanto a importância da pesquisa e prática profissional é proporcionar condições de interferir, modificar sua prática, possibilita a construção do conhecimento, refletir sobre os problemas do cotidiano em sala de aula e interagir com os alunos na busca da aprendizagem. O objetivo deste trabalho é o de apresentar algumas reflexões sobre a temática da pesquisa enquanto princípio educativo e científico. A pesquisa pressupõe alguns elementos fundamentais para sua realização tais como a…

As Tendências Pedagógicas e Sua Influência na Pré- escola Brasileira 20032011 AS TENDÊNCIAS PEDAGÓGICAS E SUA INFLUÊNCIA NA PRÉ-ESCOLA BRASILEIRA Francisco Nogueira Santiago RESUMO Este artigo apresenta as três tendências pedagógicas presentes na prática pedagógica da pré-escola no Brasil: a Tendência Romântica, que concebe a escola como “Jardim de Infância”, onde a criança é “sementinha” ou “plantinha” que brota e a professora a jardineira; a Tendência Cognitiva, de base…

Resumo crítico do Projeto de monografia SOCORRO SALVEM NOSSAS CRIANÇAS! A institucionalização da brincadeira de faz-de-conta Ideias principais do texto O texto tem como principal propósito trazer a problematização que diz respeito ao lugar que ocupa a brincadeira de faz-de-conta nas instituições de educação infantil a partir de uma perspectiva histórico-cultural. Traz ainda opinião dos educadores a respeito de como lidar a brincadeira no ambiente escolar, onde muitos apenas buscam entendê-la

apresenta os resultados de uma pesquisa, sobre o lúdico na educação infantil, realizada no município de Alto Boa Vista. O problema da pesquisa consistia em saber quais as contribuições dos jogos e das brincadeiras no processo de desenvolvimento e aprendizagem das crianças da pré-escola - 5 anos - que freqüentam uma instituição pública municipal de Alto Boa Vista. O objetivo geral era compreender a importância do lúdico para o desenvolvimento e aprendizagem de crianças - cinco anos – que…

CAVALCANTE RA 360039 CONHECIMENTOS DIDÁTICOS SOBRE A PRÁTICA DE ENSINO SÃO SEBASTIÃO / DF 2013 ALEXANDRA FREITAS SILVA RA 375943 ALICE TEIXEIRA RODRIGUES RA 378696 DANILO RIBEIRO DOS SANTOS RA 365498 SIMONE FERREIRA DA SILVA RA 378266 VALDILÉA LOPES CAVALCANTE RA 360039 CONHECIMENTOS DIDÁTICOS SOBRE A PRÁTICA DE ENSINO Atividade Prática…

O ACOMPANHAMENTO DA APRENDIZAGEM, DO DESENVOLVIMENTO DAS CRIANÇAS E DA PRÁTICA EDUCATIVA ATRAVÉS DA AVALIAÇÃO A avaliação é um componente do processo educativo e, articulada ao planejamento, se constitui em um importante instrumento de análise do trabalho pedagógico nas instituições. A nossa prática educativa se torna significativa quando é marcada pela intencionalidade e orientada por estratégias que garantam a continuidade dos processos de ensinar e aprender. A avaliação tem a importante

A TENDÊNCIA ROMÂNTICA: a pré-escola é um jardim, as crianças são as flores, a professora é a jardineira. Essa tendência está ligada à própria gênese da educação pré-escolar. Surge no século XVIII, num contexto de grandes transformações sociais em que as instituições passaram a ser questionadas, inclusive a escola. A chamada escola tradicional entra em crise, fazendo surgir um movimento de educadores, que segundo muitos pesquisadores, seriam precursores da Escola Nova,…

Plano de Ação da Gestão Escolar. Escola Estadual Guimarães Rosa. Cidade/Estado: Alta Floresta/ Mato Grosso. Gestora: Carla Lorany Stalb. Problema: Dificuldade de Aprendizagens. • Objetivos:  Informar, esclarecer orientar e proporcionar a reflexão a respeito dos aspectos implícitos sobre as Dificuldade de Aprendizagens;  Atender com maior ênfase aos alunos com dificuldades de aprendizagem, atendendo-as individualmente;  Superar as dificuldades detectadas no…

pesquisa tem por objetivo analisar a continuidade no processo de alfabetização e letramento quando a criança conclui a pré-escola e ingressa no ensino fundamental, visando qualificar o processo de apropriação da leitura e escrita. Considera-se que é fundamental valorizar o conhecimento que os alunos trazem consigo para então trabalhar os conhecimentos sistematizados e construídos pela humanidade. A escola e os professores não conseguindo compreender tal importância para o processo de…