Pedagogia

1) O que pensam as professoras, as crianças e suas famílias sobre a pré-escola? As professoras quase sempre tem um pensamento finalizado sobre a pré-escola no qual as crianças devem seguir um padrão, não incentivando e desenvolvendo o pensamento crítico e a criatividade das crianças. As crianças enxergam a escola de forma negativa, a qual é um lugar inseguro, acarretados de deveres. A família muitas das vezes pensam em escola como a única fonte de educação, esquecendo da responsabilidade familiar a qual é essencial para formação de bons cidadãos. 2) Quais ideias apresentadas no discurso desses agentes vão ao encontro da afirmação e que, na pré-escola, as crianças devem aprender brincando? Quais afirmações vão na contramão da qualidade social do ensino na pré-escola, feita por esses agentes? (professoras, crianças e famílias)? (Aprender brincando. Aprender de forma significativa, prazerosa, apesar do “dever”, como sugere Andresa: “a menina tá na escola fazendo a tarefa na "casinha de brincar”) nesse trecho é bem explicita a ideia interdisciplinar na qual é possível sim brincar e aprender, usando o lúdico, a imaginação e criatividade. “As crianças enfocadas neste trabalho vivem em condições precárias de moradia, alimentação, saúde, lazer etc. A renda familiar situa-se na faixa de até um salário mínimo, sendo que neste universo, predomina o número daqueles que sobrevive com menos de um salário mínimo. Quatro dessas crianças sobrevivem, cada uma, com suas famílias

(UFC), intitulado A Pré-escola vista pelas crianças, que se encontra disponível em:<http://www.anped.org.br/reunioes/32ra/arquivos/trabalhos/GT07-5619--Int.pdf>. Acesso em: 12 jul. 2013. Após a leitura, responda às seguintes questões: 1) O que pensam as professoras, as crianças e suas famílias sobre a pré-escola? 2) Quais ideias apresentadas no discurso desses agentes vão ao encontro da afirmação de que, na pré-escola, as crianças devem aprender brincando? Quais afirmações vão na…

O que pensam e falam os professores sobre as brincadeiras das crianças pequenas? Fernanda Duclos Carisio Prof. Orientadora: Daniele Nunes Henrique Silva Universidade Candido Mendes (RJ) Centro de Estudos e Pesquisas em Educação Grupo de estudos Imaginação, Arte e Cultura. Agosto/2005 Palavras-Chaves: Brincadeira – Educação Infantil – Psicologia Escolar – Formação de Professores Esse trabalho tem como objetivo investigar o que pensam os professores que trabalham…

Unidade: Atividade (X) Interatividade ( ) Nota: 01- O que pensam as professoras, as crianças e suas famílias sobre a pré-escola? 02- Quais ideias apresentadas no discurso desses agentes vão ao encontro da afirmação de que, na pré-escola, as crianças devem aprender brincando? Quais afirmações vão à contramão da qualidade social do ensino na pré-escola, feita por esses agentes? (professoras, crianças e famílias)? Respostas. 1- A pré-escola para os educadores é um lugar…

I- Impasses vividos pela professora na inclusão escolar. BASTOS, Marise Bartolozzi. O texto trata de reflexões e experiências, relacionadas à inclusão escolar, compartilhadas com os profissionais do Grupo Ponte, que funciona na Pré-escola terapêutica Lugar de Vida. Instituição para tratamento de crianças portadoras de DGD (Distúrbios Globais do Desenvolvimento). O texto discute uma particular relação que vemos se instalar entre a professora da escola regular e a criança portadora de DGD,…

que será regido na Escola Municipal Apolônio Frutuoso da Silva, situado na avenida Walter Fontana S/N no bairro Construmat do município de Várzea Grande, tendo como orientadora a Docente Responsável Marlene Alves dos Santos, onde serão atendidas 27 crianças na faixa etária de 4 a 5 anos. Projeto esse que será realizado nos dias 19 a 23 de Maio de 2014 no período vespertino da turma B da professora Vanda. Neste ano de 2014, teremos em nosso país algo que chamará a atenção do mundo…

CURSO DE PEDAGOGIA O Uso da Informática na Educação Infantil: Como a escola alfabetiza os alunos através de softwares educativos São Paulo 2013 O Uso da Informática na Educação Infantil: Como a escola alfabetiza os alunos através de softwares educativos Trabalho para avaliação na disciplina de Orientação de Trabalho de Conclusão de Curso II, do curso de Pedagogia, 7° Semestre, Faculdade.... Ministrado pelo Prof. ...... …

FUNDAÇÃO EDSON QUEIROZ UNIVERSIDADE DE FORTALEZA – UNIFOR CENTRO DE CIÊNCIAS HUMANAS – CCH CURSO: PSICOLOGIA DISCIPLINA: PRÁTICAS INTEGRATIVAS DE TRABALHO III PROFESSORA: GISELLE M. SUCUPIRA MESQUITA 3° SEMESTRE – 2011.1 OBSERVAÇÕES DOS DIVERSOS ASPECTOS DO…

amar o mundo e a vida. Leni Vieira Dornelles (2001) analisa a importância do brincar na vida da criança – e, por que não, do adulto – e nos ajuda a refletir sobre as diversas possibilidades desta atividade tanto para os bebês, quanto para as crianças um pouco maiores. Como ela bem nos lembra, desde cedo, os bebês começam a conhecer o mundo à sua volta, estabelecendo relações com as pessoas que interagem com eles. Pelo brincar, vão se expressando, comunicando-se, experimentando e…

Prof.ª: Maria Ignez PIII Plana de aula Escola Professora Almerinda Silva Mosti Professora: Elisa Série: Pré-escola Apresentação do sistema numérico por meio dos rótulos dos alimentos Objetivos Ler, comparar e ordenar números Conteúdos - Investigação de algumas regularidades do sistema de numeração - Leitura e comparação de números - Análise das informações nos rótulos dos alimentos Tempo Estimado 5 a…