O Orientador Educacional E Afetividade

sujeito adolescente, em seu contexto sociocultural, possibilitando uma nova leitura e releitura dos preconceitos, tabus e dogmas etc. A partir de uma ótica biopsicossocial, política, afetiva, ideológica, cultural e educacional, contemplada pela tríade autonomia, autoestima e afetividade O pressente trabalho, teve e tem como metodologia a dinâmica de grupo, a observação, o grupo focal e o sociodrama. O projeto de extensão envolve um grupo de jovens moradores da comunidade da Varzea; que…

examinadora do curso de pós-graduação lato sensu em Design Instrucional para EaD Virtual como requisito | |para obtenção do título de Especialista em Design Instrucional. | |Orientador(a): Profª. Dr.ª Valquíria Claret dos Santos. | |

há que se promove ao meio ambiente e na forma como as organizações educacionais se estruturam para realizar o serviço educacional. Ser o facilitador do processo de ensino aprendizagem é muito mais desafiador. Por isso, há que conciliar o interesse, os recursos e as técnicas para ministrar as aulas, direcionando para aquilo que possa melhorar na qualidade das pessoas inserida no contexto. O reconhecimento pela afetividade das ações neste sentido depende muito das pessoas estarem presentes

frase retirada de qualquer livro ou referência de outro qualquer autor. Mas não, achei pertinente começar de forma mais literária este meu relatório de estágio. Nem só de coisas concretas se escreveram às 70 horas de estágio passadas no Centro Educacional Criança Feliz, nem se explica o que eu aprendi com tamanha experiência. A caminhada feita juntamente com a professora e alunos foi, sem dúvida, uma experiência enriquecedora no âmbito da formação acadêmica. Agradeço a Professora…

Graduação em Pedagogia PROFº (a) Orientador: José Oreste A importância do brincar na educação infantil Euclides da cunha - BA 2014 Maria Elizete Dias da Silva Mirinaide Gonçalves de Matos Trabalho submetido ao Curso de Pedagogia com o objetivo de investigar a importância do brincar na educação infantil, tendo como requisito total para obtenção do título de graduando (a). Orientação: Prof. José Oreste Euclides da cunha - BA

engloba o individuo em toda a sua historia de vida pessoal. É no contexto familiar que a criança adquiri suas primeiras experiências educativas e aprende a harmonizar nos diferentes ambiente. “Uma das principais funções da família é a função educacional e, que está e a responsável por transmitir a criança os valores e padrões culturais do meio social em que está inserido.” A família está em permanente contato com a criança durante a fase de formação e desenvolvimento da…

princípio esperava um profissional clínico, que avaliasse a criança e descobrisse qual o seu problema e logo o resolvesse, desse modo a instituição escolar ficava isenta de se preocupar com essa criança e seu aprendizado. Com isso a psicologia educacional rompe com esses paradigma criança/família relacionados com a culpa, i.e, o psicólogo observou que o método para sanar a dificuldade de aprendizagem não seria mais ensinar a criança a aprender mais sim, aprender como ensinar a criança, ou seja,

UNIVERSIDADE ESTADUAL VALE DO ACARAU INSTITUTO DE DESENVOLVIMENTO EDUCACIONAL DO MARANHÃO CURSO DE PEDAGOGIA AMANDA CAROLINE BARBOSA SAMPAIO IDELZITA DINIZ DE ALBUQUERQUE JÉSSICA CANTANHEDE PONÇADILHO JOSENIRA DE NAZARÉ FONSECA BORGES VANESSA PACHECO DE LIMA VANESSA DOS SANTOS PEREIRA MARIA DO BOM PARTO F. R. PEREIRA RCNEI E PCN São Luis 2011 AMANDA CAROLINE BARBOSA SAMPAIO IDELZITA DINIZ DE ALBUQUERQUE JÉSSICA CANTANHEDE PONÇADILHO JOSENIRA DE NAZARÉ FONSECA BORGES…

ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO II – EDUCAÇÃO INFANTIL Relatório de Estágio apresentado ao curso Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina de Estágio Curricular Obrigatório – Educação Infantil - 6º semestre. Orientador: prof. Ana Paula Primon Tutor eletrônico: Ana Paula Primon Tutor de sala: Livia JACAREÍ 2014 aPRESENTAMOS AQUI MATERIAL A SER OBSERVADO DURANTE A ELABORAÇÃO DO rELATÓRIO DE eSTÁGIO. CONFORME FOR ESTRUTURANDO O…

37 e 38, da Lei 9394, de 12 de setembro de 1996 – LDB envolve todos os que não tiveram acesso ou continuidade de estudos no ensino fundamental e médio na idade limite de 15 a 18 anos para essa modalidade de ensino, oferecendo-lhes oportunidades educacionais apropriadas. Frente ao exposto, pretendo com essa pesquisa identificar as barreiras e dificuldades encontradas por jovens e adultos bem como das metodologias utilizadas pelos professores. Considera-se importante conhecer a…