COORDENADOR PEDAGOGICO

Parceria: Fundação Carlos Chagas © 2011. Fundação Victor Civita. Todos os direitos reservados. A Fundação Victor Civita, que tem por missão contribuir para a melhoria da qualidade da Educação Básica no Brasil, produzindo publicações, sites, material pedagógico, pesquisas e projetos que auxiliem na capacitação dos professores, gestores e demais responsáveis pelo processo educacional, implantou uma área de estudos com objetivo de levantar dados e informações que auxiliem as discussões sobre práticas, metodologias e políticas públicas de Educação. Para acompanhar outros trabalhos, visite o nosso site www.fvc.org.br/estudos. EQUIPE DA FUNDAÇÃO VICTOR CIVITA DIRETORIA EXECUTIVA Angela Cristina Dannemann COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA Regina Scarpa REVISTA NOVA ESCOLA E GESTÃO ESCOLAR Gabriel Grossi Paola Gentile ESTUDOS, PESQUISAS E PROJETOS Mauro Morellato Adriana Deróbio © 2011. Fundação Victor Civita. Todos os direitos reservados. EQUIPE DO ESTUDO ASSESSORIA GERAL Claudia Leme Ferreira Davis COORDENAÇÃO DO PROJETO Vera Maria Nigro de Souza Placco Laurinda Ramalho de Almeida Vera Lucia Trevisan de Souza PESQUISADORES LOCAIS Betania Leite Ramalho Jully Fortunato Buendgens Márcia de Souza Hobold Magali Aparecida Silvestre Maria Betania Gondim da Costa Suely Amélia BayumCordeiro Walkiria Rigolon © 2011. Fundação Victor Civita. Todos os direitos reservados. SUMÁRIO 1. 2. 3. 4. 5. Questionário utilizado na segunda…

© 2011. Fundação Victor Civita. Todos os direitos reservados. O COORDENADOR PEDAGÓGICO E A FORMAÇÃO DE PROFESSORES: INTENÇÕES, TENSÕES E CONTRADIÇÕES QUESTIONÁRIOS E ROTEIROS DA SEGUNDA FASE Pesquisa desenvolvida pela Fundação Carlos Chagas por encomenda da Fundação Victor Civita JUNHO/2011 Fundação Carlos Chagas Realização: Parceria:© 2011. Fundação Victor Civita. Todos os direitos reservados. A Fundação Victor Civita, que tem por missão contribuir para a melhoria da…

CAPÍTULO XIII DA ORIENTAÇÃO EDUCACIONAL Art. 50. Instituir-se-á em cada escola industrial ou escola técnica a orientação educacional, mediante a aplicação de processos adequados, pelos quais se obtenham a conveniente adaptação profissional e social e se habilitem os alunos para a solução dos próprios problemas. (Redação dada pelo Decreto Lei nº 8.680, de 1946)Ver tópico Art. 51. lncumbe tambem à orientação educacional, nas escolas industriais e escolas técnicas, promover, com o…

Ensino na sua Prática Profissional-------------------------------------------5 2.2 O Orientador na sua Prática Profissional--------------------------------------------------------6 2.3 O Gestor Educacional na sua Prática Profissional---------------------------------------------7 2.4 O Pedagogo Empresarial na sua Prática Profissional-----------------------------------------8 3. Reflexão e Conclusão----------------------------------------------------------------------------------9 4.…

de Curso apresentado ao Centro Educacional Magister Curso Técnico em Segurança do Trabalho Estágio Curricular Acadêmico ORIENTADOR: Prof. Eng. Róbson Rebouças Fortaleza – Ceará – Brasil 2010 Fale Mais – Centro de Idiomas e Cultura Estrangeira Relatório de Estágio Curricular Obrigatório Autor: George César Borges de Araújo Título: RELATÓRIO DE ESTÁGIO CURRICULAR Estágio realizado na empresa Fale Mais - Centro de Idiomas e Cultura Estrangeira Trabalho de Conclusão…

objetivo estabelecido, fez-se breve explanação a respeito de forma a construir uma linha de raciocínio da origem até a possibilidade de se atuar em diversos campos da educação formal, não formal e informal. 2 DESENVOLVIMENTO A Pedagogia é uma ciência do ensino que começou a se desenvolver no século XIX e estuda diversos temas relacionados à educação, tanto no aspecto teórico como no prático. A prática educativa é um fato social, intrínseco à humanidade, pois todo o…

tal, é preciso demarcar os espaços próprios de ação, pois só na classificação desses limites se pode alicerçar uma colocação efetiva. Pensar em Projeto Político Pedagógico para qualquer escola, pressupõe que os educadores tenham um espaço onde possam se manifestar, que o processo da escola e suas experiências acumuladas sejam refletidas no texto. Que haja uma definição anterior sobre qual a concepção de Projeto Político Pedagógico será utilizada pelo grupo. Quando os professores de…

abrange a carga horária total do curso, sendo este processo reservado, obrigatoriamente, para elaboração individual desta etapa (Artigo 5º da Resolução CNE/CES n° 1/2007). Os trabalhos de conclusão de curso assumem o formato de artigo científico, que serão desenvolvidos com o acompanhamento de um orientador, durante o período determinado em Calendário Acadêmico e pelo Cronograma de Elaboração de TCC. 3. ETAPAS DO TCC O Trabalho de Conclusão de Curso na Pós-graduação do Centro de…

Associação Juinense de Ensino Superior do Vale do Juruena – IES Instituto Superior de Educação do Vale do Juruena Pós-Graduação Lato Sensu PROF. MS. HEMERSOM TADEU DE OLIVEIRA ASSIS E SILVA Curso: GESTÃO ESCOLAR Disciplina: TECNOLOGIA NA GESTÃO ESCOLAR Prof. MS. HEMERSOM TADEU OLIVEIRA ASSIS E SILVA Av. Integração Jaime Campos n 145 – Modulo 01 – Juina – MT – CEP 78320-000 www.ajes.edu.br – ajes@ajes.edu.br Todos os direitos reservados aos autores dos artigos contidos neste…

O PAPEL DO ORIENTADOR EDUCACIONAL NA PROMOÇÃO DO RELACIONAMENTO INTERPESSOAL ENTRE ALUNOS E PROFESSORES CONTRIBUINDO NO PROCESSO ENSINO APRENDIZAGEM The role of Educational Advisor in promoting interpersonal relationship between teachers and students contributing for the learnig process LONGO, M. PEREIRA, Z. C. Recebimento: 16/11/2011 – Aceite: 20/12/2011 O PAPEL DO ORIENTADOR EDUCACIONAL NA PROMOÇÃO DO RELACIONAMENTO INTERPESSOAL ENTRE ALUNOS E PROFESSORES CONTRIBUINDO NO…