Orientacao

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O PAPEL DO ORIENTADOR EDUCACIONAL NA PROMOÇÃO DO RELACIONAMENTO INTERPESSOAL ENTRE ALUNOS E PROFESSORES CONTRIBUINDO NO PROCESSO ENSINO APRENDIZAGEM

The role of Educational Advisor in promoting interpersonal relationship between teachers and students contributing for the learnig process
LONGO, M. PEREIRA, Z. C.
Recebimento: 16/11/2011 – Aceite: 20/12/2011

O PAPEL DO ORIENTADOR EDUCACIONALNA PROMOÇÃO DO RELACIONAMENTO INTERPESSOAL ENTRE ALUNOS E PROFESSORES CONTRIBUINDO NO PROCESSO ENSINO APRENDIZAGEM

RESUMO: O presente trabalho teve por finalidade enfocar diversas particularidades do âmbito educacional, demonstrando que a estrutura física da escola e o ensino de qualidade não dependem apenas do gestor escolar, mas do esforço, união e cooperação de todos os membros destaunidade, juntamente com a comunidade do seu entorno. Teve também como objetivo relatar a importância das Relações Interpessoais, dentre elas, sua influência na aprendizagem, percebendo que o espaço da sala de aula é um local privilegiado para que estas relações aconteçam, produzindo com a relação professor-aluno um par educativo para a produção de um espaço de ensino-aprendizagem satisfatório, a fim deelevar a curiosidade, despertar o interesse, e transformando um conhecimento confuso e fragmentado em um saber organizado e preciso em conjunto com o Orientador Educacional. Palavras-chave: Escola. Aluno. Professor. Relações interpessoais. ABSTRACT: This paper aims to focus on the various features of the educational ambit, demonstrating that the physical structure of the school and quality ofeducation does not only depend on the school manager, but on the effort, unity and cooperation of all members of this unit, together with the community. It also had the purpose of reporting the importance of interpersonal relationships, among them the influence on learning, realizing that the space of the classroom is a privileged location for relationships to occur, promoting, with theteacher-student relation, a productive pair for the production of

PERSPECTIVA, Erechim. v.35, n.132, p.183-196, dezembro/2011

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Maristela Longo - Zelandia Cecconi Pereira

a suitable teaching and learning space, in order to raise curiosity, to arouse interest, transforming a confused and fragmented knowledge into an organized and precise education. Keywords: School. Student. Teacher. Interpersonalrelationships. nais, diretores e outros membros, apesar dos muitos esforços realizados por eles, pouco tem ajudado a explicar os fenômenos da relação humana na escola, principalmente no envolvimento aluno-professor. Ajustes já foram feitos, mas há muito ainda o que mudar. Alguns educadores continuam aperfeiçoando-se em cursos de especialização, fazendo cursos de formação continuada, investindo noconhecimento e qualificação profissional, mas pouco retorno pelos seus esforços tem recebido, contudo as exigências para o educador têm aumentado, enquanto para o educando tem diminuído e facilitado em alguns momentos sua progressão. Esta pesquisa está dividida em quatro partes: A primeira parte trata da gestão escolar, como deve trabalhar um gestor escolar, o que ele deve desenvolver na escola,quais são suas funções, se estará somente comprometido com as leis, ou pode proporcionar melhorias, como deve ser sua relação com os demais colegas de trabalhado, uma vez que a administração escolar não ocorre sozinha, mas com toda comunidade escolar. Na segunda parte discute-se as funções do orientador educacional na aprendizagem e sua dinâmica na relação com professores e demais membrosescolares. Na terceira relata-se a relação interpessoal na influência da aprendizagem dos alunos. E na quarta descreve-se a importância da formação continuada para se obter um ensino de qualidade.

Introdução
Este trabalho foi realizado a partir de estudos bibliográficos, sobre alguns aspectos da gestão escolar e orientação educacional, buscando compreender sua organização, funções e contribuições do...
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