Criança no mundo contemporâneo

TEMA: O QUE É SER CRIANÇA NO MUNDO CONTEMPORÂNEO? Criança? Só se for de brinquedo Criança no mundo contemporâneo? Não vejo mais isso... A única semelhança que consigo enxergar é o tamanho. Às vezes nem isso! Essas estão cada vez maiores de corpo e de mentalidade. Não querem mais brincar de bola de gude nem de boneca. Querem sim é discutir com os pais sobre a relação amorosa da mocinha na novela das nove. Essa sociedade competitiva e desenfreada está afetando a mente de nossas crianças. Sim, digo nossas crianças porque me incluo como responsável por essa mudança em todas elas. Os pequenos gigantes se comportam como adultos. Com doze anos já saem para mais festas que a minha mãe em toda a sua vida. O comportamento dos "adultinhos" não para por ai. Eles são cada vez mais decididos, porém "permeáveis". Paradoxal não? “Deixe-me explicar - Ao mesmo tempo em que eles têm poder de decisão em inúmeros ‘universos” como: compras, internet (e até em alguns pais), eles estão totalmente influenciáveis. A televisão e a internet influenciam de forma extraordinária e preocupante no jeito de ser desses jovenzinhos. Não vamos esquecer-nos das roupas, maquiagens. Meninas de dois anos não querem mais usar o tipo de roupa adequada para sua idade. Aquelas de 12 anos se maquiam para ir à escola dignas de um concurso para Miss Universo! O que há de errado com o vestido simples e a maquiagem de brinquedo para pintar a boneca (e quando eu digo isso é no sentido real

Criança? Só se for de brinquedo Criança no mundo contemporâneo? Não vejo mais isso... A única semelhança queconsigo enxergar é o tamanho. Às vezes nem isso! Essas estão cada vez maiores de corpo e de mentalidade. Não querem mais brincar de bola de gude nem de boneca. Querem sim é discutir com os pais sobre arelação amorosa da mocinha na novela das nove. Essa sociedade competitiva e desenfreada está afetando a mente de nossas crianças. Sim, digo nossas crianças porque me incluo como…

Revista Pós-graduação: Desafios Contemporâneos http://ojs.cesuca.edu.br/index.php/revposgraduacao O LÚDICO COMO ESTRATÉGIA DE INCLUSÃO Juciara Rodrigues Trinca1 Patrícia Beatriz de Macedo Vianna2 RESUMO O objetivo deste estudo foi o de verificar, junto à literatura, a importância do lúdico na sala de aula, como o brincar pode auxiliar no processo de inclusão e também identificar jogos e brincadeiras que servissem de instrumento para o processo de inclusão e alfabetização. Para isso foi…

antiga, o acompanhamento e a vigilância do jovem. O paidagogo (o condutor da criança) era o escravo cujo atividade específica consistia em guiar as crianças à escola, ...” (p. 08). “Nos nossos tempos, o termo pedagogia ganha outras conotações.” (p. 08). “Entre o final do século XIX e o início do XX, Durkheim se empenha em conceituar “pedagogia”, “educação” e “ciências da educação”. A pedagogia, por sua vez, é vista não propriamente como teoria da educação, ou pelo menos não como…

Aborda também a questão da pedagogia desde os tempos antigos até o mundo atual, detalhando a importância do desenvolvimento, apontando qual seria o papel da pedagogia, de sua função e contribuição para a educação. Pedagogia: Utopia, ciência, filosofia Na Grécia antiga o paidagogo (condutor da criança) tinha a atividade especifica em guiar as crianças à escola. Sendo que nos tempos modernos a pedagogia ganha outros significados.…

A infância e seus destinos no contemporâneo A infância e seus destinos no contemporâneo* Lucia Rabello de Castro RESUMO Partindo de uma concepção construcionista da infância, este artigo discute a afirmação de uma morte da infância no contemporâneo, frente às transformações que tendem a minimizar as diferenças entre adulto e criança. Pretende-se aqui neste trabalho exercitar novas possibilidades de se narrar a infância num duplo desdobramento: que estas narrativas possam…

Ano XVIII boletim 09 - Junho de 2008 Temas contemporâneos em educação SUMÁRIO TEMAS CONTEMPORÂNEOS EM EDUCAÇÃO PROPOSTA PEDAGÓGICA .................................................................................................... 03 Rosa Helena Mendonça e Ana Maria Miguel PGM 1 - VIOLÊNCIA, MEDIAÇÃO E CONVIVÊNCIA NA ESCOLA ...................................... 07 Miriam Abramovay PGM 2 - EDUCAÇÃO, DIREITO E CIDADANIA…

Hannah Arendt: pensar a crise da educação no mundo contemporâneo RESUMO Dividido em três etapas complementares, o presente artigo discute a reflexão de Hannah Arendt sobre a crise da educação no mundo contemporâneo. Na primeira parte se estabelecem algumas conexões teóricas gerais entre as teses de Arendt a respeito da crise da educação e sua reflexão filosófico-política sobre a crise política da modernidade. Na segunda parte do texto, discute-se a hipótese arendtiana de que a crise da…

minha vida e que me deu um presente — aquele que Nietzsche prezava demais —, que é a possibilidade de fazermos experiências com o pensamento. Uma esperança, compartilhada amorosamente com Martha: que a Paula e o Paulo Francisco não sejam insensíveis, ainda que isso lhes traga dissabores. 5 Sumário PEDAGOGIA: UTOPIA, CIÊNCIA, FILOSOFIA ............................................ 8 PEDAGOGIA E INFÂNCIA ....................................................................... 10 A…

UNIVERSIDADE FEDERAL DO ESPIRITO SANTO CENTRO DE EDUCAÇÃO FICHAMENTO DO LIVRO: O QUE É PEDAGOGIA VITÓRIA 2013 PEDAGOGIA: UTOPIA, CIÊNCIA, FILOSOFIA. “paidagogia designava, na Grécia antiga, o acompanhamento e a vigilância do jovem. O paidagogo (o condutor da criança) era o escravo cuja atividade específica consistia em guiar as crianças à escola”. (pag-8). “o termo pedagogia ganha outras conotações. Três tradições de estudos educacionais se…