resumo

RESUMO A necessidade e os bons usos da avaliação Telma Weisz e O fracasso e sucesso escolar: os dois lados da moeda de Valéria Barbosa de Resende. No livro o diálogo entre o ensino e a aprendizagem de Telma Weisz com Ana Sanchez, em seu capitulo 7 a autora aponta a necessidade e os bons usos da avaliação, em que o professor deve considerar o conhecimento prévio do aluno, partindo deste ponto para o planejamento de conteúdo, sempre atento a que a avaliação deve ser o tempo todo à luz de feedback, fazendo reajustes se necessário. Assim, segundo a autora, a avaliação de aprendizagem é também avaliação do trabalho do professor. É nela que o professor encontra recursos para compreender o que acontece com os alunos e refletir se o trabalho dele está dando resultado positivo e se os alunos estão aprendendo com a didática proposta, podendo ser de grande valia um olhar de fora como o olhar do coordenador, orientador pedagógico ou de colegas, na observação do trabalho do professor. Segundo a autora, se a maioria da classe vai bem e alguns não; pode acontecer de o professor não está conseguindo encontrar a saída correta, precisando assim da escola assumir a responsabilidade do apoio pedagógico, pois nesse caso o aluno com dificuldade precisa ser atendidos imediatamente com atividades que lhes ajudem a superar as dificuldades e possam caminhar com o grupo e superar as dificuldades recebendo o devido apoio por meio de atividades diferenciadas durante a aula e juntos com os colegas

INSTITUTO SUMARÉ DE EDUCAÇÃO SUPERIOR – IES – FACULDADE SUMARÉ-UNIDADE TATUAPÉ I CURSO DE PEDAGOGIA DÉBORA NILCELENE VERA LÚCIA Alfabetização e Letramento: A importância do ambiente alfabetizador nas práticas de leitura e escrita SÃO PAULO 2010 DÉBORA DE ALMEIDA NILCELENE COSTA DE ALMEIDA VERA LÚCIA RICCI Alfabetização e Letramento: A Importância do ambiente alfabetizador nas práticas de leitura e escrita Trabalho de Conclusão de Curso…

Alfabetização RESUMO Alfabetização é o ato de alfabetizar. Saber ler e escrever é estar alfabetizado. Porém, realizar essa prática social numa sociedade de cultura escrita é um dos conceitos de letramento; o que não requer, necessariamente, a condição de alfabeti- zado.A alfabetização é caracterizada pela aquisição de códigos para a leitura e a escrita, representando um estado(alfabetizado ou analfabeto) , também revelam-se todas as vezes que se recorre a um dicionário,…

sujeito constrói o seu próprio conhecimento. A presente pesquisa tem como tema as dificuldades de aprendizagem na leitura e na escrita apresentadas por alunos dos anos iniciais do ensino fundamental. O objetivo deste trabalho é analisar o papel da escola em relação às dificuldades no aprender manifestada por algumas crianças. Esta pesquisa procurou responder às seguintes questões: qual a postura da escola em relação às crianças com dificuldades de aprendizagem na leitura e na escrita?…

As muitas facetas da alfabetização Há cerca de quarenta anos menos de 50% das crianças que são matriculadas na 1ª seria conseguem ingressar na 2ª serie isso desde 1963 e a cada ano esses valores diminuem diz o ministério da educação. Somos um país que vem reincidindo no fracasso em alfabetização. As causas desse fracasso resultam de diferentes perspectivas do processo de alfabetização de diferentes áreas de conhecimento (psicologia, linguística, pedagogia) cada uma trabalhando a…

Adultos, visto que privilegia justamente um campo marginalizado da política educacional. O autor Dorgival Fernandes é licenciado em Pedagogia e Mestre em Educação na área de Educação de Jovens e Adultos pela Universidade Federal da Paraíba. No período em que este livro foi escrito, o autor era doutorando em Educação pela Universidade Federal de São Carlos e professor e membro do Núcleo de Educação de Adultos e Oficinas Pedagógicas (NEAOP) da Universidade Federal de Campina Grande. …

multirrepetência nas séries iniciais do ensino fundamental. A princípio, procuro caracterizar na literatura o que é entendido por “Fracasso Escolar”, estabelecendo uma relação entre a visão do professor, do aluno. Além de analisar qual o envolvimento do aluno, da família e de suas condições sociais neste contexto. O ponto primordial desta análise norteia a questão da multirrepetência e as causas e buscando estratégias para evitar ou minimizar a questão. Para tanto, foi realizada uma…

UnB UnB Universidade de Brasília Universidade Aberta do Brasil Disciplina: Fundamentos do Desenvolvimento e da Aprendizagem Professora Mônica Souza Neves Pereira Aluna: Delvani Pereira de Souza Resenha Texto 3 - A Constituição do Humano: Uma leitura Sociocultural Construtivista Texto complementar – Processo de Significação na relação professor-aluno: uma perspectiva sociocultural construtivista Palmas/TO, 25 de novembro de 2012. Resenha Texto 3 - A…

O FRACASSO ESCOLAR NA ALFABETIZAÇÃO AUTORIA: Valéria Santos Machado ORIENTADOR: Prof. Ms Jussara Isabel Stockmanns. Pedagoga, Especialista em Psicopedagogia, Tutoria em EAD, Metodologia de Ensino Religioso, Informática na Educação e Mestre em Engenharia da Produção. Professora na UNICENTRO e Professora Tutora na FACINTER. Resumo: O objetivo deste artigo é contribuir para uma melhor compreensão…

interpretações propostas. A perspectiva psicológica é a que tem predominado nos estudos e pesquisas sobre a alfabetização. A perspectiva psicológica foi dominada pela ênfase nas relações entre inteligências e a alfabetização, e nas relações entre os aspectos fisiológicos e neurológicos e os aspectos psicológicos da alfabetização. O foco da análise psicológica da alfabetização voltou- se para abordagens cognitivas, sobretudo no quadro da Psicologia Genética de Piaget. Esses estudos…