O Currículo Elaborado Pelo Mec

Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro e pós-doutorado no IPPUR/UFRJ na área de educação e estudos urbanos e sociais. Atualmente é professora associada do Departamento de Educação da PUC-Rio. Gestão e Avaliação da Educação Pública Gestão do Currículo e Gestão e Liderança 97 ressaltar que não existe uma descontinuidade entre os momentos; ao contrário, as contribuições de um também estão presentes no outro. O primeiro deles é caracterizado pelo surgimento dos sistemas de…

relações e práticas cotidianas que vivencia, constrói sua identidade pessoal e coletiva, brinca, imagina, fantasia, deseja, aprende, observa, experimenta, narra, questiona e constrói sentidos sobre a natureza e a sociedade, produzindo cultura. 2.3 Currículo: Conjunto de práticas que buscam articular as experiências e os saberes das crianças com os conhecimentos que fazem parte do patrimônio cultural, artístico, ambiental, científico e tecnológico, de modo a promover o desenvolvimento…

da cultura de seu tempo e espaço, modificando e sendo modificada por elas. Dessa forma, considera-se que essas concepções se revelam, sobretudo, na forma como as Unidades de Educação Infantil organizam espaços, tempos, materiais, relações e currículo para a construção de um trabalho pedagógico que considere a criança em sua integralidade, ou seja, que considere a criança como pessoa capaz, que tem direito de ser ouvida e de ser levada a sério em suas especificidades enquanto…

sociedade e da cultura de seu tempo e espaço, modificando e sendo modificada por elas. Dessa forma, considera-se que essas concepções se revelam, sobretudo, na forma como as Unidades de Educação Infantil organizam espaços, tempos, materiais, relações e currículo para a construção de um trabalho pedagógico que considere a criança em sua integralidade, ou seja, que considere a criança como pessoa capaz, que tem direito de ser ouvida e de ser levada a sério em suas especificidades enquanto…

RIO GRANDE- RIO GRANDE DO SUL 2014 SUMÁRIO Introdução.............................................................................................................04 Atribuições do MEC.............................................................................................05 Vantagens e Desvantagens do Ensino Fundamental de nove anos..................06-08 Família na Escola...................................................

INDAGAÇÕES SOBRE CURRÍCULO Diversidade e Currículo Ministério da Educação Secretaria de Educação Básica Departamento de Políticas de Educação Infantil e Ensino Fundamental Organização do Documento Jeanete Beauchamp Sandra Denise Pagel Aricélia Ribeiro do Nascimento Ministério da Educação Secretaria de Educação Básica Esplanada dos Ministérios, Bloco L, sala 500 CEP: 70.047-900 – Brasília-DF Tel. (061) 2104-8612/8613 Fax: (61) 2104-9269 http://www.mec.gov.br Ficha catalográfica…

Médio inovador, mais conhecido por Pro EMI, que foi elaborado como estratégia do governo federal para promover a reestruturação dos currículos do ensino médio. A proposta do Pro EMI é fortalecer o desenvolvimento dos currículos inovadores, expandindo as horas estudadas na escola, sendo assim é possível aprimorar sua formação integral, complementando o currículo com as diversas atividades dinâmicas. A partir desta ideia de reestruturação do currículo foram desenvolvidos projetos…

Pensar Contábil CRCRJ Conselho Regional de Contabilidade do RJ Adequação dos Currículos dos Cursos de Contabilidade das Universidades Federais Brasileiras ao Currículo Mundial de Contabilidade e o Desempenho no Enade Resumo O presente artigo tem por objetivo investigar a adequação dos currículos adotados pelos cursos de Ciências Contábeis nas universidades federais brasileiras ao Currículo Mundial de Contabilidade proposto pela ONU/ UNCTAD/ISAR. Para tanto, realizou-se uma pesquisa com…

Currículo e Programas Escolares Currículo escolar, um meio pelo qual a escola se organiza, propõe os seus caminhos e a orientação para a prática, ou seja, sobre o que, quando e como ensinar e sobre o que, quando e como avaliar. São princípios básicos para o desenvolvimento curricular (princípio da realidade; princípio de racionalidade; princípio de sociabilidade; princípio de publicidade; princípio de intencionalidade; princípio de organização ou sistematicidade; princípio de…

OPERACIONAL Aida Iris de Oliveira, Deusalina Gomes Airào. Tereza Lopes de Almeida Oliveira - COEDI José Teixeira Soares. Sandra Maria P. Salomão e equipes - IRHJP P942 Por uma politica de formação do profissional de Educação Infantil./MEC/SEF/COEDI - Brasília: MEC/SEF/DPE/COEDI, 1994. 92t. Textos das palestras proferidas no Encontro Técnico de Formação do Profissional de Educação Infantil, realizado no Instituto de Recursos Humanos João Pinheiro, em Belo Horizonte, em abril…