O Curriculo Do Aluno Com Asperger

tem como objetivo enfatizar a necessidade de se pensar a verdadeira revolução que começa a ocorrer em todo o contexto educacional, pois a inclusão dos alunos com necessidades especiais passa a ser tarefa essencial na nova empreitada educacional. Nesse âmbito, temos que contar com o contexto cultural, financeiro ou físico para atender a todos os alunos que possuem algum tipo de dificuldade de aprendizado. Assim, mostramos que a escola tem papel fundamental para a aprendizagem e…

Forma de matricula dos alunos com superdotação etrastornos globais ddo desenvolvimentos..................................................................................3 2 A DEFINIÇÃO DOS RECURSOS DE ACESSIBILIDADE.........................4 3 Definição do publico alvo da AEE ..............................................................4. 4 O local onde deve Acontecer o AEE na escola.........................................5 5 A forma de enriquecimento curricular que os alunos com…

do desenvolvimento, como a Síndrome de Asperg. De acordo com Schwartzan (2010) após vários estudos, o autismo é apresentado como um dos Transtornos Globais ou Invasivos do Desenvolvimento (TGD), sendo incluída nessa classificação a Síndrome de Asperger, a Síndrome de Rett e o Transtorno Global do Desenvolvimento Sem Outra Especificação (TGOSOE). Atualmente, o termo autismo ainda é desconhecido por parte dos profissionais, pais, e da comunidade em geral, por sua vez a Organização das…

estes, do ambiente familiar, escolar, do meio social, econômico, cultural ou de outras origens. Quando faz parte do ensino da escola contribui para aquisição de conhecimentos que são elaborados no processo de ensinar e aprender, proporcionando ao aluno uma maneira gratificante e prazerosa para que aconteçam aprendizagens, autonomia e emancipação. Participa no processo de aprendizagem e suas dificuldades humanas, considerando as realidades internas e externas à escola e procura…

UM ESTUDO ACERCA DA INCLUSÃO DE ALUNOS AUTISTAS NO ENSINO REGULAR RESUMO O trabalho com autistas tem sido pouco explorado na sociedade e carece de informações para o auxílio dos professores em âmbito escolar. O autismo se caracteriza pela presença de um desenvolvimento acentuadamente atípico na interação social e comunicação, assim como pelo repertório marcadamente restrito de atividades e interesses. Estas características podem levar a um isolamento contínuo da criança e sua…

legislação brasileira, a inclusão escolar deve garantir não só a vaga do aluno com necessidades educacionais especiais na escola comum, mas, também, a democratização de condições de ensino que permitem o acesso ao conhecimento acadêmico. De acordo com Prieto (2006), a inclusão escolar tem como objetivo reconhecer e valorizar a diversidade como condição humana que favorece a aprendizagem, minimizando as limitações dos alunos com deficiências e dando ênfase às suas possibilidades,…

alto funcionamento, e a Síndrome de Asperger. Lopes-Herrera (2003) realizou um levantamento sobre estudos que discutem a diferenciação entre os quadros do TEA. Esses estudos consideram que crianças com autismo de alto funcionamento, quando recebem a mesma estimulação dada a outras crianças com autismo, desenvolvem-se mais rapidamente em relação à interação social e comunicação. Entre as diferenças do autismo de alto funcionamento e a síndrome de Asperger, é possível citar: o…

CURSO TRANSTORNOS GLOBAIS DO DESENVOLVIMENTO - TGD ALUNO: Paulo Gonçalves Viana Desenvolver textos com os temas abaixo: 01 - DIVERSIDADE NA ESCOLA: É importante, que todo educador esteja de fato consciente da diversidade ainda existente e considerada um tema polêmico, complexo e pouco discutido no cotidiano escolar. Para romper com tal cenário, será preciso conhecer os estudos existentes na área e levá-los para dentro da escola. O objetivo de conhecer bem tal assunto, é colaborar com a

Aspeger descreveu alguns casos com características muito parecidas como a de Kanner, porém a inteligência era preservada. Esta síndrome ficou conhecida como Síndrome de Aspeger que só foi reconhecida pela DSM-IV em 1994, quando os artigos escritos por Asperger foram traduzidos para o inglês. (ROTTA; RIESGO, 2005) Também em 1994, o autismo passou a ser considerado como categoria de portadores de Condutas Típicas na Política Nacional de Educação Especial do MEC, Revista Vento e Movimento…

Perfil do educador na contemporaneidade O cenário escolar tem sofrido diversas mudanças. Hoje o público da educação regular não se limita mais a um grupo de alunos com traços padrão como a muito tempo foi considerado; hoje este cenário se enriqueceu, conta com a valorização das diferenças, um cenário que valoriza o perfil de cada aluno e respeita seu ritmo de aprendizado, considerando cada um individualmente, e assim buscando o melhor desenvolvimento possível das suas…