O Brincar Na Visão De Paulo Freire

.... 8.4 A VISÃO DE EDUCAÇÃO DE PAULO FREIRE, PIAGET, VIGOTSKY, EMILIA FERREIRO..... 8.4.1 Visão de Paulo Freire......................................................................................................... 8.4.2 Visão de Piaget.......................................................................................................... 8.4.3 Visão de Vigotsky..................................................................................................... 8.4.4 Visão de…

Paulo Freire Paulo Reglus Neve Freire, mais conhecido como Paulo freire, famoso educador brasileiro, nasceu no dia 19 de setembro de 1921 em Recife, Pernambuco. Por seu nobre envolvimento ao ensinar os pobres Paulo freire foi fonte de inspiração. Paulo Freire inovou importantes pensamentos filósofos como existencialismo cristão, fenomenologia, a dialética hegeliana e o materialismo histórico, por essa visão aliou ao talento como escritor cientista sociais, teólogos e militares políticos.…

facilitador no processo de aprendizagem. Considerando a condição do educando no âmbito escolar e como o trabalho lúdico pode orientar o discente sobre o seu papel na sociedade. Tendo o brincar como instrumento comportamental do ser humano que não se vincula a classes sociais, a culturas ou a cor. É simplesmente o ato de brincar, onde as crianças trocam experiências, aprendendo a conviver, construindo a sua concepção de mundo, amadurecendo suas capacidades, como saber discernir a…

.................................4 2. Alberto Merchede.....................................................................................5 3. Lev Semenovich Vygotsky.......................................................................5 4. Paulo Freire..............................................................................................6 5. Jose Amâncio Gomes...............................................................................7 6. Magda Floriana Damiani.....................

tem um papel ativo, descobrindo e experimentando diferentes formas de ensinar, a partir de seu contato e interação com os alunos. Pesquisar, realizar experiências, manipular objetos, participar da situação cotidiana, fazer visitas, ir ao cinema, brincar, relacionar-se com outras pessoas, e muitas outras atividades, podem representar momentos de aprendizagem. Por isso, o professor sempre o que ela já sabe. Segundo FAZENDA (1995), “a prática que possibilita o fundamento do saber é aquela…

desenvolvimento. O jogo tem duas visões diferentes: primeiro, o jogo é visto como algo que é positivo e real, e na outra visão é visto como desnecessário e inútil. No entanto não devemos separar a ludicidade dos meios de ensino, pois os dois elementos devem unir-se um a outro para que se obtenha a concretização do aprendizado. Cabe evidenciar também que é direito da criança brincar, praticar esportes, divertir-se. As atividades desenvolvidas para a educação infantil devem ser aplicadas…

LÚDICO E APRENDIZAGEM Eduardo Alberto da Silva UMESP-UNIVERSIDADE METODISTA DE SÃO PAULO PSICLINICA@HOTMAIL.COM ENSINO FUNDAMENTAL RESUMO Discutiremos, neste artigo, a importância do lúdico como possibilidade de aprendizagem presente em todas as situações da vida humana e que pode ser acessada em todas as idades e mesmo em situações adversas. Pensa-se em utilização das atividades lúdicas nas condições que envolvam altos índices de estresse como internações hospitalares,…

concentração. São estudadas tecnologias e soluções de analisadores químicos online disponíveis no mercado. O artigo é encerrado com uma conclusão a respeito do assunto abordado. Introdução Com base nas proposições de SILVA (2006), BOULCH (1987), FREIRE (2009) e SCAGLIA (2009), pode-se definir a psicomotricidade como sendo uma ciência que tem como objetivo o estudo do homem através do seu movimento, nas relações com seu mundo interno e seu mundo externo. Nesse contexto, explica-se…

variedade de novas experiências e diversas situações e propósitos. Para aprendizagem é inevitável o processo de brincar,devendo ser valorizado por aqueles envolvidos no processo educacional. Jogos e brincadeiras são importantes no processo pedagógico, pois o conteúdo pode ser ensinado através de atividades lúdicas permitindo assim um desenvolvimento global com visão para um mundo real por meio de descobertas e da criatividade e transformar a realidade. Quando…

A IMPORTANCIA DO BRINCAR NA EDUCAÇÃO INFANTIL 1VERGINA RIBEIRO RIBAS RESUMO O presente estudo teve como principal objetivo verificar por meio de bibliografias relacionadas ao assunto a importância que os jogos, as brincadeiras e os brinquedos exercem no desenvolvimento emocional e cognitivo das crianças, sensibilizando assim os professores de educação infantil do importante papel que o lúdico exerce para o aprendizado infantil. Segundo Almeida (2000) O brincar é uma necessidade básica