O Brincar Na Visão De Paulo Freire

pedagógico. A educação lúdica é uma proposta que uni o prazer do brincar com a fonte do conhecimento. Brincar faz a criança assimilar papéis sociais que ocorrem em seu meio, criando situações em que a criança realiza, constrói e se apropria de conhecimentos através do jogo e da brincadeira. Palavras-chave: Lúdico. Alfabetização. Brincadeira. 1 INTRODUÇÃO O estágio foi realizado na Escola de Educação Básica Pedro Paulo Philippi situada à Rua Jorge de Mattos s/nº…

Graduação em Psicologia Raquel de Jesus Silva LUTO NA VISÃO PSICANALÍTICA COM A EQUIPE DE ENFERMAGEM DOS SERVIÇOS DE SAÚDE DE BELO HORIZONTE. Belo Horizonte 2014 Raquel de Jesus Silva LUTO NA VISÃO PSICANALÍTICA COM A EQUIPE DE ENFERMAGEM DOS SERVIÇOS DE SAÚDE DE BELO HORIZONTE. Projeto de Monografia-I, da Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais. Orientadora: Valéria Silva Freire de Andrade Belo Horizonte 2014 O Programa Criança Esperança

decide deixá-las brincar, irem à escola e ”ser criança”. O filme revela que as crianças pobres são vistas como meio de ajuda a família, assim, algumas mães relatam a perda de muitos filhos devido à situação precária e reclamam da perda deles por não poderem ajudar no sustento da família. Desse modo, as crianças são vistas como força trabalhista. Já as crianças das classes abastadas têm muitas atividades físicas para ser realizadas, que sobrecarregam deixando de lado o tempo de brincar. …

modificar os hábitos de saúde e higiene da população. A Educação Física, então, favoreceria a educação do corpo, tendo como meta a constituição de um físico saudável e equilibrado organicamente, menos suscetível às doenças. E essa é mais ou menos a visão que temos sobre ela até os dias de hoje. Tiveram inúmeras fases da educação física como a higienista, a militarista, pedagogicista, competitivista e de alguma forma foi influenciando as outras. De acordo com os PCN’s A Lei…

pelo nosso saudoso educador , Paulo Freire); - Ludicidade (defende o direito da criança e do adolescente à brincadeira, o brincar pelo brincar(dimensão humana inalienável), valendo-se do brincar para aprender como intencionalidade pedagógica; - Pedagogia de Direitos, vem ao encontro da Ludicidade,acolhendo o repertório de jogos e brincadeiras, músicas, mitos e lendas de crianças para, a partir daí explicitar os elementos de socialização, de organização e de visão do mundo nele…

bibliográfico, feita por mim, que fala sobre esse assunto extremamente fantástico que é a brinquedoteca e o saber brincar com as crianças. Neste mundo imaginário, que existe no universo da criatividade de um ser humano na sua fase de infância. A autora comenta em seu livro sobre grandes nomes como Piaget, Vygotsky entre outros que se preocupavam com o direito que a criança tem de brincar livremente e se expressar, de ter suas próprias ideias para se sentir totalmente plena na sua…

para o desenvolvimento das crianças. Constituiu-se de uma pesquisa bibliográfica, de valor qualitativo, subsidiado por expressivos referenciais teóricos, que buscou direcionar que o brincar é atividade fundamental para o desenvolvimento da criança. A proposta deste estudo é conhecer, e perceber a importância do brincar, do brinquedo e do jogo no tempo da infância, como fonte de prazer, linguagem, possibilidade de desenvolvimento e facilitador de aprendizagem na formação de valores e…

iniciais do ensino fundamental. Visão dos responsáveis. Este tema se refere à educação física na escola que desenvolve a consciência na importância do movimento humano. Através de brincadeiras a criança consegue um desenvolvimento saudável para o resto da vida, o motivo de ter escolhido esse tema é que têm relação com o desenvolvimento motor que a escola deve ter consciência que serão desenvolvidas somente atividades voltadas às habilidades motora das crianças. Segundo Freire (2007),…

Morada Nova-Ceará 2015 A Docência e as atividades lúdicas no processo de ensino/aprendizagem do educando Resumo Este artigo tem por finalidade demostrar que o ato de brincar é fundamental na construção do conhecimento, pois o mesmo que a criança explore seu mundo interior e descubra os elementos externos que a mesma exercite a socialização e adquira qualidades fundamentais para seu desenvolvimento físico e mental além

em jogo as funções intelectuais da criança, ao mesmo tempo em que ela desenvolve o conhecimento do próprio corpo e a representação mental de forma lúdica e recreativa. Dessa maneira é importante tanto sensibilizar os educadores para o valor do brincar – não só com a atividade livre, mas também com um método auxiliar no processo de construção do conhecimento – como analisar o conteúdo das brincadeiras infantis, diferenciando o jogo, o brinquedo e a brincadeira. De acordo com Jean…