Educação física

UNIVERSIDADE DO ESTADO DO RIO GRANDE DO NORTE – UERN

Resgate da cultura lúdica dos alunos das escolas estaduais da cidade de Iracema/CE.

Lucas Santos Matheus Lira Rosiane Aires

Pau dos Ferros, RN 2012
INTRODUÇÃO
O artigo tem como tema a cultura lúdica nas aulas de Educação Física e para entendermos sobre cultura lúdica precisamos saber um pouco da história da Educação Física no contexto brasileiro. Segundo os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN’s) A educação física foi incluída no Brasil Visando melhorar a condição de vida, muitos médicos assumiram uma função higienista e buscaram modificar os hábitos de saúde e higiene da população. A Educação Física, então, favoreceria a educação do corpo, tendo como meta a constituição de um físico saudável e equilibrado organicamente, menos suscetível às doenças. E essa é mais ou menos a visão que temos sobre ela até os dias de hoje. Tiveram inúmeras fases da educação física como a higienista, a militarista, pedagogicista, competitivista e de alguma forma foi influenciando as outras. De acordo com os PCN’s A Lei de Diretrizes e Bases promulgada em 20 de dezembro de 1996 busca transformar o caráter que a Educação Física assumiu nos últimos anos ao explicitar no art. 26, § 3 o, que “a Educação Física, integrada à proposta pedagógica da escola, é componente curricular da Educação Básica, ajustando-se às faixas etárias e às condições da população escolar, sendo facultativa nos cursos noturnos”. Dessa forma, a Educação Física deve ser exercida em toda a escolaridade de primeira a oitava séries, não somente de quinta a oitava séries, como era anteriormente. A partir daí as aulas de