O Brincar Como Um Modo De Ser E Estar No Mundo

forma como a criança reflete, ordena, desorganiza, destrói e reconstrói o mundo a sua maneira. È também um espaço e em tempo onde a criança pode expressar de modo simbólico, suas fantasias, seus desejos, medos, sentimentos que vivem. A capacidade de brincar abre, para a criança, uma possibilidade de decifrar dos “enigmas” que a rodeiam. È brincando que a criança conquista sua autonomia estabelece relações entre o mundo real e o imaginário e desenvolve habilidades necessárias a sua…

objetivos. Um bom professor deve distinguir o lúdico dos jogos pedagógicos, pois assim terá um maior aproveitamento. Jogos são situações de disputa, porém devem ser interpretados dentro de um contexto para atribuir significados. Um tabuleiro de xadrez pode ser usado por uma criança com o simples objetivo de brincar, porém também pode ser usado com fins profissionais, onde tem regras e objetivos. O jogo nem sempre tem o mesmo significado. Uma criança indígena, quando…

o seu próprio pensamento, desenvolvendo assim suas potencialidades. 2- DESENVOLVIMENTO A brinquedoteca e um espaço que valoriza o ato de brincar, a criança torna-se livre para se expressar, de forma com que se aprende brincando. O brincar e o aprender caminham juntos, de forma com que as crianças criam e desenvolvem sua personalidade e valores tornam se o espaço de aprendizagem mostrando que o lúdico faz parte do dia a dia da mesma.

INTRODUÇÃO A indissociabilidade entre educar, cuidar e brincar: De acordo com as Diretrizes Nacionais para a Educação Infantil (Resolução CNE/CEB Nº 1, de 07/04/1999), o educar e o cuidar devem caminhar juntos, considerando de forma democrática as diferenças individuais e, ao mesmo tempo, a natureza complexa da criança. Nesse sentido, o RCNEI (2001) orienta que o ato de educar significa propiciar situações de cuidados e brincadeiras organizadas em função das características infantis,…

análise dos dados obtidos, constatamos que os educadores entrevistados têm conhecimento da importância do lúdico tanto para a aprendizagem como para o desenvolvimento das crianças. Foi possível, também, perceber que, para estes educadores, o lúdico pode ser um importante instrumento no processo de aprendizagem, no desenvolvimento, e na vida das crianças. Palavras chave: educadores, lúdico, aprendizagem, desenvolvimento, educação infantil. 6 Abstract The present study had as objective…

de aprendizagem infantil. O conhecimento deve ser ampliado e praticado a parteir daí. No entanto pesquisas tem evidenciado com essa perspectiva termina por vincular uma visao direta padronizadas de conteudos e dos sujeitos presente no processo educacional, assumindo uma visao monocultural da educação, e particulamente da cultura escolar. Essa parece ser uma problematica cada vez mais evidente. O que estar em questão portanto, e a visão infantil a ser trabalhada, o uso de brinquedos,…

23/11/2013 Educação lúdica O brincar deve ter lugar prioritário na vida da criança. Por ser uma das linguagens expressivas do ser humano, proporciona a comunicação, a descoberta do mundo, a socialização e o desenvolvimento integral. O lúdico é um instrumento que permite a inserção da criança na cultura, por meio do qual se pode permear suas vivências internas com a realidade externa. É um facilitador para a interação com o meio, embora seja muito pouco explorado. O brincar é uma…

Semi-Estruturadas, Questionários, Observações Participantes e conversas informais. O presente trabalho está dividido em 03 (três) capítulos: O primeiro capítulo trata da concepção e surgimento da brinquedoteca num contexto global; o segundo refere-se ao brincar como promoção à saúde; e o terceiro, aborda a descrição da área de estudo, a metodologia, bem como, a análise dos dados e resultados da pesquisa. Os resultados desta pesquisa mostraram que a brinquedoteca hospitalar tem um papel…

A ludicidade é um tema que vem conquistando espaço no espaço nacional, principalmente, quando o assunto é aprendizagem. Todo trabalho pedagógico deve estar voltado para o lúdico, pois é ele que auxilia na produção do conhecimento, da aprendizagem e do desenvolvimento da criança do ensino fundamental. O ato de brincar e jogar são atos indispensáveis à saúde física, emocional e intelectual e sempre estiveram presentes em qualquer povo desde as épocas mais remotas. Os brinquedos

crianças não tem mais espaço para desenvolver suas brincadeiras, sendo que o brincar tem sido algo que acontece somente em lugares restritos. Para Marcelino (1991), o brincar possibilita à criança a vivência de sua faixa etária, contribui de modo significativo para sua formação como ser realmente humano, participante da cultura da sociedade em que vive e não apenas como “reprodutor social”. Devemos considerar que o brincar preenche as necessidades, que mudam de acordo com a…