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UNIVERSIDADE FEDERAL DE GOIÁS CENTRO DE ENSINO E PESQUISA APLICADA À EDUCAÇÃO APERFEIÇOAMENTO EM EDUCAÇÃO INTEGRAL E INTEGRADA PROJETO DE INTERVENÇÃO PEDAGÓGICA - OFICINAS DE MATEMÁTICA - Projeto de Intervenção Pedagógica apresentado ao Curso de Educação Integral e Integrada do Centro de Ensino e Pesquisa Aplicada à Educação da Universidade Federal de Goiás. Andréa Alcântara Almeida Amorim Eliana Alves Peixoto Costa Valéria Antonia Custódio Vieira

OFICINA DE IDEIAS PEDAGÓGICAS PARA O ENSINO E A APRENDIZAGEM DE GEOMETRIA EM AMBIENTE ESCOLAR Fabrício Fernando Halberstadt; Katiéle de Souza Carvalho; Leticia Tonetto; Thanise Azzolin dos Santos1; Regina Ehlers Bathelt 2; 1 2 Integrantes do PET Matemática - UFSM Professora Assistente do Departamento de Metodologia de Ensino do Centro de Educação - UFSM. RESUMO Este trabalho resulta de atividades desenvolvidas pelo grupo do Programa de Educação Tutorial (PET) do Curso de…

Superior CGC: 00.889.834/0001 - 08 Endereço: SBN Quadra 2 Bloco L Lote 06, CEP 70040-020, Brasília/DF Anexo XI – Portaria nº 28, de 29 de janeiro de 2010. ANEXO XI Relatório de Cumprimento do Objeto Relatório Parcial 1. DADOS DA INSTITUIÇÃO Nome e Sigla: Universidade Federal do Recôncavo da Bahia - UFRB Endereço: Rua Rui Barbosa, 710 – Centro – Cruz das Almas/BA Telefones: (75) 3621-2350 CNPJ: 07.777.800/0001-62 Responsável legal da IES: Paulo Gabriel Soledade Nacif 2.…

PROJETO DIDÁTICO INTERDISCPLINAR APRENDENDO FAZER A PRÁTICA PEDAGÓGICA INTERDISCIPLINAR Imperatriz 2011 _________________________________________________________ RUA PERIMETRAL CASTELO BRANCO, 116 - PQ. ANHANGUERA www.fest.edu.br - fest@fest.edu.br CEP. 65.916-290 MARANHÃO - TELEFONE: (99) 2101-0880 IMPERATRIZ - IDENTIFICAÇÃO Tema: A Prática Pedagógica Título: Aprendendo Fazer a Prática Pedagógica Interdisciplinar Professores Orientadores: Maria Zélia…

prática pedagógica sua importância e a autonomia dos professores perante o currículo e sobre tudo que acontece na vida escolar. RELAÇÃO ENTRE A ESCOLA E A COMUNIDADE E SUA IMPORTÂNCIA PARA O PROCESSO EDUCATIVO Uma educação de qualidade não depende só da escola, ela não educa sozinha, sendo assim, a responsabilidade da família não cessará jamais. A relação escola família começa no momento em que a escola é escolhida. É preciso diálogo entre escola, pais e filhos. (Reis, 2007,…

aprender, agir ao mesmo tempo como mestre e aprendiz, são requisitos fundamentais aos que se dedicam à Educação. Há que se considerar a peculiaridade desse espaço educativo dos dias de hoje, onde o saber docente fica diretamente ligado a uma relação pedagógica centrada nas necessidades e interesses do aluno. Há que se lembrar, também, que a relação com as famílias exige preparo e discernimento de todos os que se dedicam à Educação. Nesse contexto, a especificidade do saber docente…

UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA CATARINA CENTRO DE................................................................... (Nome do aluno) 13 CASCAES – CONTOS EM QUADRINHOS: Releitura, Resgate e Revalorização Linha de Pesquisa: Literatura e Memória FLORIANÓPOLIS Ano Título do projeto: 13 CASCAES - Contos em Quadrinhos: Releitura, Resgate e Revalorização RESUMO O presente projeto de pesquisa

O PAPEL DO NÚCLEO DE EDUCAÇÃO EM SAÚDE NAS ESTRATÉGIAS PEDAGÓGICAS DAS AÇÕES DE CONTROLE DA HANSENÍASE NO ESTADO DE SÃO PAULO SILVANA CABRAL LOURENÇO Dissertação Apresentada Ao Curso De Pós Graduação Da Faculdade De Ciências Médicas Da Santa Casa De São Paulo, Para Obtenção De Título De Mestre De Saúde Coletiva. Orientador: Profº Drº José Cássio de Moraes . São Paulo, 2007. Retrato de um oriental (de 1639), do pintor holandês Rembrant van Rijn (1606-1669). Historiadores de arte…

FLOR LINO A Instituição funciona em três turnos: matutino, intermediário e vespertino. Os alunos recebem atendimento especializado em horários contrários ao horário da sala de aula, permanecendo, portanto, maior tempo sob orientação pedagógica. Esse projeto está fundamentado na Pedagogia socio-interacionista que esclarece que “ o homem é um ser social e histórico e é a satisfação de suas necessidades que o leva a trabalhar e transformar a natureza, estabelece relações…

FUNDAÇÃO CASA: AS OFICINAS PROFISSIONALIZANTES CAMILLA MARCONDES MASSARO* RESUMO : E ste artigo, pensado a partir de nossa pesquisa de mestrado, pretende discutir a utilização das oficinas profissionalizantes oferecidas aos adolescentes da Unidade de Internação como possibilidade de reinserção social, com base em documentos da Fundação CASA e de entrevistas realizadas com ex-internos, professores e dirigentes da Unidade Modelo de Araraquara ( SP). Palavras-chave: Oficinas…