Na Interação Com As Crianças Surdas Terã

Introdução Uma criança ouvinte é exposta, desde seu nascimento, à língua utilizada por sua família, ou seja, à língua oral. Dessa forma a criança tem a oportunidade de adquirir uma língua natural, de fácil acesso e que permitirá a comunicação entre os membros da família e diversas experiências no ambiente doméstico (DIZEU e CAPORALI, 2005). Assim, após alguns anos, a criança terá uma língua efetiva e sua linguagem plenamente constituída. Porém, quando pensamos em crianças surdas,…

surdez como uma deficiência que deve ser minimizada pela estimulação auditiva. Essa estimulação possibilitaria a aprendizagem da língua portuguesa e levaria a criança surda a integrar-se na comunidade ouvinte e desenvolver uma personalidade como a de um ouvinte. Ou seja, o objetivo do Oralismo é fazer uma realibilitação da criança surda em diração à normalidade, à não-surdez. O Oralismo é um método de ensino para surdos, no qual se defende que a maneira mais eficaz de ensinar o…

de trabalho orais descritas na literatura, entretanto, todas elas têm como pressuposto que as crianças com perda auditiva devem desenvolver a língua oral como primeira língua, a fim de integrá-las a comunidade geral². Os oralistas percebem a surdez como uma deficiência que deve ser minimizada pela estimulação auditiva a fim de alcançar a normalidade e a integração à comunidade ouvinte³. Para que a criança desenvolva a fala e a audição, o método oral baseia-se em uma série de…

A surdez nas perspectivas médica, educacional e cultural “A surdez: um olhar sobre as diferenças” do organizador Carlos Skliar feito por Gladis Perlin, uma mulher surda residente em pais latino-americano aponta a questão da identidade surda e suas diversificações, tendo como embasamento teórico a teoria pós-estruturalista, abordando questões bastante importantes sobre a situação dos surdos. Gladis enfatiza como o ouvitismo interage, ou melhor, domina, subordina os surdos, como a…

alunos e oferecer o mesmo conteúdo curricular sem perda da qualidade do ensino e da aprendizagem. Notada a grande falta de conhecimento da população e mesmo do educador presente nas salas de aulas brasileiras, sobre o desenvolvimento da criança portadora de necessidades especiais, este trabalho, feito por meio de levantamento bibliográfico e análise dos diversos autores citados, tem por objetivo traçar um panorama histórico e refletir sobre o verdadeiro sentido da inclusão…

Língua brasileira de sinais: As línguas de sinais são línguas naturais porque como as línguas orais sugiram espontaneamente da interação entre pessoas e porque devido à sua estrutura permitem a expressão de qualquer conceito - descritivo, emotivo, racional, literal, metafórico, concreto, abstrato - enfim, permitem a expressão de qualquer significado decorrente da necessidade comunicativa e expressiva do ser humano. As línguas de sinais distinguem-se das línguas orais…

FACULDADE ALFREDO NASSER INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCAÇÃO CURSO DE PEDAGOGIA A ALFABETIZAÇÃO/LETRAMENTO DE CRIANÇAS SURDAS: A IMPORTÂNCIA DO PROFESSOR BILÍNGUE. Grasielly Rabelo Rocha APARECIDA DE GOIÂNIA 2010 5 GRASIELLY RABELO ROCHA A ALFABETIZAÇÃO/LETRAMENTO DE CRIANÇAS SURDAS: A IMPORTÂNCIA DO PROFESSOR BILÍNGUE. Artigo apresentado ao Instituto Superior de Educação, da Faculdade Alfredo Nasser, sob orientação da professora Mestre Edna Misseno Pires, como parte dos…

linguagem brasileira de sinais, e naturais das comunidades surdas, e sua importância no processo de alfabetização em língua portuguesa, ao contrário do que muitos imaginam, as Línguas de Sinais não são simplesmente mímicas utilizados pelos surdos para facilitar a comunicação. São línguas com estruturas gramaticais próprias. O que diferencia as Línguas de Sinais das demais línguas é a sua modalidade visual-espacial. A escolarização da criança surda foi se adaptando e reorganizando…

não mais como uma pessoa com déficit cognitivo, ou inferioridade de inteligência, mas com potencial para aprender igual aos outros estudantes ouvintes. O que nos motivou a desenvolver esse projeto de pesquisa foram as dificuldades que as pessoas surdas têm ao inserir-se na sociedade, quando lhes 4 Normalizar uma pessoa não significa torná-la normal. Significa dar a ela o direito de ser diferente e ter suas necessidades reconhecidas e atendidas pela sociedade. WERNECK (1997,…

inserção da criança surda em classe de crianças ouvinte. 8 6. Conclusão 9 7. Bibliografia 10 1. Introdução A surdez não é concebida como uma deficiência que impõe inúmeras restrições ao aluno, mas como uma diferença como indivíduo terá acesso às informações do mundo.…