Jogos didaticos

UTILIZAÇÃO DE JOGOS DIDÁTICOS NA APRENDIZAGEM DE FRAÇÃO PARA O ENSINO FUNDAMENTAL CICLO ll SÃO PAULO 2013 AS VANTAGENS DA UTILIZAÇÃO DE JOGOS DIDÁTICOS NA APRENDIZAGEM DE FRAÇÃO PARA O ENSINO FUNDAMENTAL CICLO ll Projeto de Pesquisa para avaliação da disciplina Projetos Integradores e Práticas Interdisciplinares do Curso de Licenciatura em Matemática. Coordenador: SÃO PAULO 2013 SUMÁRIO TEMA..................................................................................................................... 4 DELIMITAÇÃO...................................................................................................... OBJETIVO............................................................................................................. Geral Específico JUSTIFICATIVA.................................................................................................... PROBLEMATIZAÇÃO.......................................................................................... HIPÓTESE............................................................................................................. METODOLOGIA CRONOGRAMA BIBLIOGRAFIA TEMA: O ensino da matemática através dos jogos didáticos. DELIMITAÇÃO DO TEMA: AS VANTAGENS DA UTILIZAÇÃO DE JOGOS DIDÁTICOS NA APRENDIZAGEM DE FRAÇÃO PARA O ENSINO FUNDAMENTAL CICLO ll OBJETIVO GERAL: Demonstrar as vantagens da inserção de…

.........................5 3 APRESENTAÇÃO DO TEMA.........................................................................5 4 DELIMITAÇÃO DO TEMA...............................................................................5 5 PROBLEMA DA PESQUISA............................................................................5 6 OBJETIVOS......................................................................................................6 1 Objetivo…

SÃO RAIMUNDO NONATO – PI 2013 SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO .................................................................................................................... 3 2 OBJETIVOS ......................................................................................................................... 4 2.1 GERAL ...........................................................................................................................4 2.2 ESPECÍFICOS…

Pedagogia – 2014 – AULA 3 DISCIPLINA: Conteúdos e metodologia de Matemática I Professora.: Luciana Rodrigues de Carvalho REFERENCIAL CURRICULAR PARA A EDUCAÇÃO INFANTIL – RCNEI O Referencial Curricular Nacional para Educação Infantil deve ser entendido como uma proposta aberta, flexível e não obrigatória, que visa a estruturação de propostas educacionais adequadas à especificidade de cada região do país. Sua primeira versão foi analisada por mais de 500 especialistas em âmbito…

Bertotti1 Resumo: Este artigo é resultado de um projeto de pesquisa realizado através da aplicação de questionários a 20 (vinte) educadores de escolas municipais de Caxias do Sul/RS, com o objetivo de verificar em que medida estes educadores percebem a importância da opção metodológica desenvolvida no processo de ensino e aprendizagem de matemática, para os alunos das séries iniciais do ensino fundamental. Analisando diferentes referenciais teóricos sobre metodologias de ensino…

EXATAS LINHA DE PESQUISA: EDUCAÇÃO MATEMÁTICA/MODELAGEM NO ENSINO DA MATEMÁTICA DISCENTES ENVOLVIDOS: HUGO VINICIUS OLIVEIRA JAKELINE DA SILVA KAMILLA GOMES KAROLLINNA NEVES PRISCILA SANTOS. MODELAGEM MATEMÁTICA Trabalho desenvolvido para a conclusão do semestre, Departamento de Letras…

co-processadores determinando suas funções, tipos, operações e modelos. Além do mais será mostrado sua arquitetura, protocolos, projetos e aplicações. Um coprocessador é uma UCP de computador usada para suplementar as funções do microprocessador principal. Auxilia o processador em operações complementares, para poupar serviço do processador principal, para que este tenha maior disponibilidade para desempenhar as tarefas vitais para o funcionamento do computador. 1. Introdução…

2013 SUMÁRIO 1- UNIVERSIDADE ESTADO DO RIO GRANDE DO NORTE 1 SUMÁRIO 3 1.TEMA 4 2.PROBLEMA 4 3.JUSTIFICATIVA 4 4- OBJETIVO GERAL 5 - OBJETIVOS ESPECÍFICOS 6 5-REFERENCIAL TEÓRICO 6 5.1. Matemática na educação infantil 6 5.2 O lúdico como facilitador da aprendizagem 7 5.3 Desafios e perspectivas do professor para trabalhar a matemática de forma lúdica na Educação Infantil 9 4.METODOLOGIA 12 5.REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS 12 …

Objetivo Geral 04 4.2 Objetivos Específicos 04 5. HIPÓTESES 05 5.1 Hipótese Primária 05 5.2 Hipótese Secundária 05 6. QUESTÕES A INVESTIGAR 06 7. REFERENCIAL TEÓRICO 07 8. METODOLOGIA DA PESQUISA 09 9. CRONOGRAMA 10 10. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS 11 1. INTRODUÇÃO A reciclagem de materiais é muito importante, tanto para diminuir o acúmulo de dejetos tanto para poupar a natureza da extração inesgotável de recursos. Além disso, reciclar causa menos poluição ao ar,…

contribuindo de forma significativa para a formação do profissional da educação por meio da relação teoria-prática. – Propostas de atividades a serem desenvolvidas para as disciplinas: Metodologia do Ensino de Matemática e Pesquisa e Prática Profissional – O Pedagogo no Espaço da Escola. A – ORIENTAÇÕES PARA A REALIZAÇÃO DA PRÁTICA TUTORIAL: CONSTRUÇÃO DE JOGOS MATEMÁTICOS Os jogos matemáticos podem favorecer o processo de ensino e aprendizagem da matemática, pois envolvem os…