Miguel Arroyo Relações Sociais Na Escola

na construção de um mundo mais sustentável e igualitário. Apesar do merecido destaque, poucas foram as iniciativas criadas no âmbito educacional com o objetivo de introduzir de forma consistente e sistemática o tema da sustentabilidade dentro das escolas e do currículo da educação básica brasileiros. A educação na sustentabilidade, é verificado com a necessidade,integrar processos inovadores delineado uma nova perspectiva educacional,em que o principal foco do conceito é a integração…

SUL-RIO-GRANDENSE – IFSUL DISCILINA DE SOCIOLOGIA Rafael Haas PROBLEMAS DE ESCOLA OU DESAFIOS SOCIAIS? Venâncio Aires 2015 Rafael Haas1 PROBLEMAS DE ESCOLA OU DESAFIOS SOCIAIS? Trabalho apresentado à Disciplina de Sociologia do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia (IFSUL) – Campus Venâncio Aires Professor: Fabrício Luís Haas Resumo O artigo debate questões da escola e da educação escolarizada no Brasil. A construção das discussões é…

Silva Júnior1 Mário Borges Netto2 Universidade Federal de Uberlândia RESUMO Este texto tem como objetivo analisar a participação dos Movimentos Sociais do Campo no processo de luta por uma educação que lhes atendam. Apresenta um histórico da educação efetivada no meio rural brasileiro e aponta os princípios e as proposições dos Movimentos Sociais do Campo, representados pelo coletivo “Por uma Educação do Campo”. O estudo evidenciou a negligência por parte do Estado brasileiro e…

Currículo sem Fronteiras, v.3, n.1, pp. 28-49, Jan/Jun 2003 PEDAGOGIAS EM MOVIMENTO – o que temos a aprender dos Movimentos Sociais? Miguel G. Arroyo Universidade Federal de Minas Gerais Belo Horizonte, Brasil Resumo Este artigo discute os vínculos entre trabalho e educação enfatizando a necessidade de não só destacar os efeitos deformadores gerados sob as relações capitalistas de produção, mas principalmente destacar que o trabalho compreendido como princípio educativo pode…

Beauchamp, Sandra Denise Pagel, Aricélia Ribeiro do Nascimento. – Brasília : Ministério da Educação, Secretaria de Educação Básica, 2007. 48 p. 1. Ensino Fundamental - Brasil. 2. Educação Básica. 3. Currículo. 4. Diversidade - Cultural. 5. Diversidade - Social. I.Beauchamp, Jeanete. II. Pagel, Sandra Denise. III. Nascimento, Aricélia Ribeiro do. IV. Brasil. Secretaria de Educação Básica. V. Título. CDU – 37.046.12 Ficha Catalográfica elaborada pela Bibliotecária Lúcia Helena Alves de…

CONFRESA– MT 2013 Após a leitura dos textos de: 1- ARROYO, M. Quando a Violência Infanto-Juvenil Indaga a Pedagogia. In:Educação e Sociedade: revista de ciência da educação. Campinas: Cortez/CEDES. V. 28, Nº 100, 2007. http://www.scielo.br/pdf/es/v28n100/a0828100.pdf 2- VASCONCELLOS, C. S. Os desafios da disciplina em sala de aula e na escola. http://www.crmariocovas.sp.gov.br/amb_a.php?t=014 3- SILVA, A. M. M. A violência na escola: a percepção dos alunos e professores.…

Reflexões sobre a Educação da Escola de Tempo Integral Claudia de Barros Camargo[1] Repensar a escola e as suas articulações se constitui em um imperativo atual e de complexas relações, como nos lembra Dominique Julia, importante pesquisador e especialista em história da educação na época moderna. Neste aspecto, os temas que a discussão da educação pública nos evoca, a formulação de concepções de uma educação integral, herdeira da corrente pedagógica…

homogêneos, seria negar o que existe de mais essencial no ser humano, que são as diferenças, que nos tornam mais diversos e ricos culturalmente. O que vai nos tornar únicos é justamente a diferença e as relações sócias que são constituídas por essas diferenças. Pela experiência que tenho tido nas diversas escolas pelas quais eu passei a idéia de inclusão ainda é muito confusa, diluída e provoca ás vezes debates entre os educandos que não tem levado em conta o crescimento e estudo do tema…

questão curricular afeta a organização do trabalho na escola, constituindo-se mesmo num elemento estruturante do seu trabalho. Aspectos fundamentais do cotidiano das escolas são condicionados pelo currículo: é ele que estabelece, por exemplo, os conteúdos, seu ordenamento e seqüenciação, suas hierarquias e cargas horárias. São também as decisões curriculares que fazem importante mediação dos tempos e dos espaços na organização escolar, das relações entre educadores e educandos, da…

De Miguel Arroyo De acordo com o currículo Lattes, possui graduação em Ciências Sociais pela Universidade Federal de Minas Gerais (1970), mestrado em Ciência Política pela Universidade Federal de Minas Gerais (1974) e doutorado (PhD em Educação) - Stanford University (1976). É Professor Titular Emérito da Faculdade de Educação da UFMG. Foi Secretário Adjunto de Educação da Prefeitura Municipal de Belo Horizonte, coordenando e elaborando a implantação da proposta político-pedagógica…