Memoria Educativa

documento relatará três aspectos da formação como as memórias da minha infância e das experiências vivenciadas na escola, as expectativas quanto à passagem do ensino médio para educação superior no curso de pedagogia e as idéias que você possui sobre o que é educação e sobre o que é a pedagogia. Assim tendo como objetivo apresentar as reflexões sobre os fundamentos da ação pedagógica que sustentam a formação do professor. 2.1DESENVOLVIMENTO As memórias de sua infância e das…

universais e eternas. Portanto nos referimos à condição humana, como um conjunto de relações sociais mutáveis. Como indivíduos históricos estamos vinculados à dimensão temporal. A história surge da necessidade de reconstruir o passado Preservar a memória é diferente através dos tempos e varia conforme a cultura vigente. A pré-história se constitui em um longo período, e por ter ocorrido antes da história onde os povos ainda não conheciam a escrita e por isso os acontecimentos não eram…

sociedade e práxis educativa, Politicas públicas na educação básica, Teoria e prática do currículo, Escola e sociedade, Seminário interdisciplinar II - Pedagogia– Módulo I. Tutor eletrônico: Helena Maria de Almeida Tutor de sala: Sonia Ferreira Pinto de Carvalho Betim 2014 SUMÁRIO Memorial de formação--------------------------------------------------------------------------4 Introdução------------------------------------------------------------------------------------------4 As…

desenvolvimento de uma alimentação saudável. A promoção de uma alimentação saudável nos espaço escolar pressupõe a integração de ações em três pontos fundamentais: ações de estímulos á adoção de hábitos alimentares saudáveis, por meio de atividades educativas que informem e motivem escolhas individuais: ações de apoio á adoção de prática saudáveis por meio de uma alimentação nutricional mente equilibrada no ambiente escolar e ações de proteção á alimentação saudável, por meio de medidas…

Individual ATIVIDADE DE PORTFÓLIO INDIVIDUAL ATIVIDADE: MEMORIAL DE FORMAÇÃO Curso de Graduação Pedagogia Disciplinas: Psicologia da Educação: Desenvolvimento e Semestre: Aprendizagem. Educação, Sociedade e Práxis1º Educativa. Políticas Públicas na Educação Básica. Teoria e Práticas do Currículo. Prática 2°Pedagógica Interdisciplinar: Escola e Sociedade. Seminário Interdisciplinar II. Prof. Carlos Eduardo Gonçalves, Lisnéia Rampazzo, Raquel…

aprendizagem passa pela contextualização real ao se tratar conteúdos, sejam eles simples ou complexos. Estes ainda devem ser tratados não apenas de forma teórica, mas incluindo atividades práticas que ativem o desenvolvimento intelectual ao trabalhar a memória lógica, abstração, atenção deliberada, capacidade de comparar e diferenciar dentre outras, ver Vygotski (1991). Em outras palavras, deve ocorrer a valorização do fazer como forma de aprender, mediante situação problema…

valores de vida. Dessa forma a Ostrower aborda questões como potencialidades; alguns aspectos do ser consciente-sensível-cultural; o ser sensível; o surgimento do homem na história como um ser cultural; o ser consciente; o papel desempenhado pela memória; as associações que afluem em nossa mente; o falar, simbolizar como mediadoras entre o nosso consciente e o mundo; as formas simbólicas e ordenaçõesinteriores; o potencial criador e o estado de tensão psíquica. Cada ponto desses tratados…

INFANTIL O surgimento dos processos avaliativos, em educação infantil, deve ser questionado em termos de sua intencionalidade básica. Na verdade, a questão da avaliação insere-se na discussão histórica, acerca de uma concepção assistencialista ou educativa para o atendimento às crianças. A exigência de um processo formal de avaliação parece surgir, mais propriamente, como elemento de pressão das famílias de classe média por propostas verdadeiramente pedagógicas, para além do modelo de…

O surgimento dos processos avaliativos, em educação infantil, deve ser questionado em termos de sua intencionalidade básica. Na verdade, a questão da avaliação insere-se na discussão histórica, acerca de uma concepção assistencialista ou educativa para o atendimento às crianças. A exigência de um processo formal de avaliação parece surgir, mais propriamente, como elemento de pressão das famílias de classe média por propostas verdadeiramente pedagógicas, para além do modelo de guarda e proteção

dedicação dos protagonistas do sistema de justiça sócio-educativa , por um lado, e a situação de brutal desproteção da juventude no Brasil, por outro lado, parece existir algo mais do que imaginava nossa vã filosofia: a lógica diabólica de contradições reais de processos estruturais e institucionais aparentemente independentes da vontade individual. A política de proteção integral da juventude propõe dois grupos de medidas sócio-educativas: medidas não-privativas de liberdade e medidas…