Mediação Na Eja

“Professor Fávio Nascimento”, onde no ano de 1992, veio também a incorporar o projeto EJA “Educação de Jovens e Adultos”, suprindo mais uma necessidade da população avareense. A instituição de ensino, têm três turnos diários de aulas, sendo que no período da manhã, as aulas são ofertadas apenas a alunos do 1º ano, no período da tarde, apenas a alunos do Jardim I e II, ficando o período noturno destinado a alunos do programa EJA “Ensino de Jovens e Adultos”. As turmas são divididas…

propostas pelo Ministério da Educação e do Desporto ( art. 9º § 1º , c da lei n. 4.024/61, com a versão dada pela Lei n. 9.131/95). Logicamente estas diretrizes se estenderiam e passariam a viger para a educação de jovens e adultos (EJA), objeto do presente parecer. A EJA, de acordo com a Lei 9.394/96, passando a ser uma modalidade da educação básica nas etapas do ensino fundamental e médio, usufrui de uma especificidade própria que, como tal deveria receber um tratamento conseqüente. …

é composta por fatores de relativismo, etnia e interculturalidade, aspectos que estão inseridos no multiculturalismo da Educação “Jovens e adultos”. A pesquisa oportuna o aluno estudante do curso de Pedagogia a ter noções acerca da importância da Eja, na sociedade cível e faz alusão de como essa educação interfere no meio social em que vivemos ao observarmos como tais conhecimentos são indispensáveis na emancipação e apropriação de conhecimentos, que devem ser usados em sua intervenção…

operacionalização e vivência das ações que estão redigidas nos documentos oficiais. Os PCN contemplam objetivos, mas colocá-los em prática depende da transposição didática, da clareza da leitura e da interpretação do professor, da finalidade e da mediação. No que se refere à relevância social, questões como ética, solidariedade, comprometimento, respeito, poderiam nortear as questões matemática no cotidiano escolar – isso pode incorporar o texto dos PCN como um todo. Vantagens da…

do aluno na realidade social, econômica e do trabalho em sua área profissional. A EJA é um sistema de ensino utilizado para a adaptação de jovens e adultos na educação, tem o objetivo de desenvolver os ensinos fundamental e médio de qualidade para cidadãos que se encontram fora da idade escolar. É regulamentada pelo artigo 37, da lei nº 9394 de 20 de dezembro de 1996 (Lei de Diretrizes e Bases - LDB). A EJA teve seu inicio bastante conturbado, pois para muitos políticos a…

AIA – Ano Internacional de Alfabetização CONFITEA – Conferência Mundial de Educação de Adultos CONTAG – Confederação Nacional dos Trabalhadores na Agricultura CUT – Central Única dos Trabalhadores EPJA – Educação com Pessoas Jovens e Adultos EJA – Educação de Jovens e Adultos FLACSO – Faculdad Latinoamericana de Ciências Sociales FUNDAJ – Fundação Joaquim Nabuco ICAE – Conselho de Educação de Adultos IPTU – Imposto Predial e Territorial Urbano LDB – Lei de Diretrizes e Bases da…

Católica de São Paulo. Um conjunto de temas refere-se à esfera da produção do livro didático. (...) Indica, assim, apenas examinando os aspectos editoriais (diagramação, tamanho dos textos, utilização das ilustrações), o descaso com que os livros da EJA são produzidos, sintoma também da precariedade dessa modalidade de ensino. (p.186) (...) A análise da produção do livro didático também traz à tona a diversidade dos sujeitos que dela participam: autores, editores de texto, editores de…

AP. Oferece o Ensino Fundamental do 1º ao 9º ano, incluindo também a educação de Jovens e Adultos, o EJA e possui 864 alunos matriculados no total, divididos em turmas da seguinte forma:1º ano (uma turma), 2º ano (duas turmas), 3º ano(duas turmas), 4º ano (duas turmas), 5º ano (duas turmas), 6º ano (uma turma), 7º ano (duas turmas), 8º ano (uma turma) e 9º ano (uma turma). Os alunos do EJA estão divididos em: 1ª etapa (equivalente as antigas 1ª e 2ª séries) 2ª etapa (3ª e 4ª…

.................................................................................06 2.1 APRESENTAÇÃO DE DADOS COLETADOS...........................................................07 .2.2.1 ENTREVISTA COM 5 PROFESSORES DO EJA.........................................................................................................................08 3 CONSIDERAÇÕES FINAIS............................................................... ................13 …

_________________________________ 15 2.5 – Considerações Finais ________________________________________ 18 Referências____________________________________________________19 3 – Estágio Supervisionado Modalidade Da Educação Básica - III De Educação De Jovens E Adultos (Eja)__________________________________________20 3.1– Identificação da Escola de Campo______________________________ 20 3.2- Observação, Participação E Regência____________________________20 3.2.1 – 1ª…