inclusão de crianças com deficiencias

Baixa visão e cegueira: os recursos que possibilitam a inclusão da criança com deficiência visual no sistema educacional Carga Horária: 8 horas Programação Não é de hoje a preocupação que há na sociedade com as escolas em incluir crianças que apresentam qualquer deficiência. Por isso, os objetivos desse treinamento destinado a professores, psicologos, pedagogos e profissionais que atuem na educação serão conhecer a Deficiência Visual e seus obstáculos e analisar como os professores trabalham com essa questão. Além disso, verificar como são incluídos tais alunos no meio escolar e analisar quais os materiais usados para se trabalhar com alunos que apresentam deficiências visuais. Conteúdo Programático: Anatomia e fisiologia ocular O aparelho ocular e suas estruturas A classificação dos movimentos oculares A formação da imagem visual Funções visuais e desenvolvimento da visão Percepção de forma Percepção de movimento Percepção de cores Conceitos de baixa visão e cegueira Conceituação pedagógica, clínica e funcional da deficiência visual (cegueira e baixa visão) Orientações práticas de identificar a deficiência visual nos alunos em sala de aula Interpretação de relatórios oftalmológicos com o objetivo de subsidiar planejamentos e estratégias pedagógicas Mitos relacionados a visão e às pessoas com deficiência visual Principais patologias e prevenção da deficiência visual Principais causas relacionadas à deficiência visual na infância e na

(FAFIUV) Fernanda Marszaukowski – Graduanda em Matemática (FAFIUV) Orientadora: Profª. Ms. Marieli Musial (FAFIUV) Resumo: A inclusão está cada vez mais presente em nossa realidade. A deficiência visual é uma das que acontece com maior frequência nas escolas. Para que o aprendizado deste aluno aconteça de maneira significativa é preciso que escola, professor, família e demais alunos estejam unidos no processo de inclusão. Ao professor cabe manipular e adaptar os recursos didáticos…

Avaliação funcional da visão É a observação do desempenho visual do aluno em todas as atividades diárias, desde como se orienta e locomove-se no espaço, alimenta-se, brinca, até como usa a visão para a realização de tarefas escolares ou práticas. Avaliação Funcional da Visão revela dados qualitativos de observação informal sobre: - O nível de desenvolvimento visual do aluno; - O uso funcional da visão residual para atividades educacionais, de vida diária, orientação e mobilidade; -…

cabe discutir a formação docente para a prática inclusiva, já que a falta de preparo dos professores é apontada por documentos internacionais de avaliação da educação como a principal causa de insucesso dos alunos. A formação docente ganha destaque com a promulgação dessa lei e, de acordo com o Documento do Banco Mundial (1995), a formação em serviço é uma estratégia eficaz tanto para melhorar o conhecimento dos professores quanto para diminuir o custo dessa preparação.A Comissão…

INTRODUÇÃO Os conteúdos escolares e outros impressos são eminentemente visuais. Os alunos que enxergam percebem de forma simultânea todo o ambiente enquanto seus colegas cegos levam mais tempo para conhecer e reconhecer os objetos e os diversos espaços do ambiente escolar, pois esse reconhecimento é percebido por meio de outras fontes de informação não visual. A falta da visão tem como conseqüência a impossibilidade de perceber cor, tamanho, distância, forma, posição ou movimento de…

Plano de Aula para um aluno com deficiência visual Dourados-MS 2013 PLANO DE AULA Professores: Adrian Martins da Silva, Alyson D. M. M. Eulalio, Andre Luiz Fabro de Melo, Cristina Maciel, Joice Menezes Lupinetti, Leandro Cartosi dos Santos, Maickon Ocampos dos Santos, Marcos Antonio Freire Sobrinho, Rafael Renovato da Silva, Taline Bastos do Nascimento, Vinicius Bertoco Pianta. Data: 19/08/13 Escola: Colégio Dorina Nowill Área de Conteúdo: Química …

APARECIDA BRASIL GHISLANDI metodologia da ação docente: área da visão NOVA AURORA 2013 METODOLOGIA DA AÇÃO DOCENTE: Área da Visão A história da deficiência visual ocorreu dentro de conceitos sobre as pessoas que a apresentavam, da qual, foi se modificando de acordo com as crenças, valores culturais, concepção de homem e transformações sociais, que ocorreram nos diferentes momento históricos. A sociedade se considerava perfeita e…

ARTIGO: “O ESTUDANTE COM BAIXA VISÃO NO ENSINO SUPERIOR”. SOUZA, Dainon E, O estudante com baixa visão no ensino superior. O objetivo do artigo em questão é conceituar o que é deficiência visual, para Souza, deficiência visual é a perda total ou parcial, adquirida ou congênita da visão. Segundo ele, existem dois grupos de deficiência visual, a baixa visão: “Baixa Visão (BV) ou visão subnormal – há alteração da capacidade funcional da visão decorrente de inúmeros fatores…

Pedagogia Andreia Verçoza de Souza Luane da Rocha Mourão ARTIGO BAIXA VISÃO: UMA NOVA FORMA DE ENCHERGAR. Andreia Verçoza de Souza Luane da Rocha Mourão Artigo apresentado à disciplina Estágio Supervisionado em Gestão Escolar para fins de requisito de avaliação, sob a orientação da Profª Rosilene Gonçalves (UEPA). BAIXA VISÃO: UMA NOVA FORMA DE ENCHERGAR. Autoras: Andreia Verçoza de Souza1 Luane da Rocha…

Orientações educacionais ( Cegueira e Baixa visão ) As pessoas de visão subnormal são aquelas que, mesmo com óculos e lentes de contato, não conseguem enxergar bem. Daí a necessidade de recursos ópticos especiais, tais como lupas, telescópios, escrita com letras ampliadas, etc. Dependendo da doença ocular que os acometem, podem preferir recursos de áudio (matérias sendo gravadas em mídias de áudio, ou pessoas lendo para eles), já que há doenças oculares que fazem com que os olhos dessas…