A MATERIALIDADE DA ROCHA NA PINTURA RUPESTRE: NATUREZA E CULTURA NA COMPOSIÇÃO DA ARTE PRÉ-HISTÓRICA

A MATERIALIDADE DA ROCHA NA PINTURA RUPESTRE: NATUREZA E CULTURA NA COMPOSIÇÃO DA ARTE PRÉ-HISTÓRICA Vital Silva Danilo Vieira Dra. Marcélia Marques Este artigo irá apresentar reflexões acerca de dois sítios arqueológicos de arte rupestre no município de Quixeramobim. Os sítios Serrote da Lagoa do Fofô e Letreiro do Serrote da Fortuna se localizam mais precisamente no distrito de Encantado e apresentam pinturas e gravuras realizadas em um inselberg e em um matacão, respectivamente. Antes de nos atermos propriamente à análise da materialidade da rocha na representação na arte rupestre, se faz necessário um panorama sobre a cronologia e a técnica da arte rupestre em diferentes momentos para que possamos melhor nos situar no tema. A arte rupestre constitui um elemento importante que nos permite saber informações sobre a técnica e os povos que a conceberam. Para Paul G. Bahn, há 40 mil anos os aborígenes da Austrália já estavam pintando paredões e há 27 mil anos cavernas já estavam sendo decoradas na Europa (GASPAR, 2003, p. 38). Assim, o domínio da arte nas sociedades consideradas simples está particularmente integrado à rotina da comunidade, reforça tradições e tende a estar vinculado a domínio ritual (GASPAR, 2003, p. 10). Madu Gaspar abre a possibilidade interpretativa dos grafismos rupestres, na medida em que estes podem alcançar as mais variadas dimensões do nosso conhecimento. Enquanto alguns arqueólogos e…

Luiz Carlos Garrocho 198 * Professor de Teatro no Curso de Formação de Atores da Fundação Clóvis Salgado, Belo Horizonte, MG. Formado em Filosofia pela UFMG e Mestre em Artes pela Escola de Belas Artes-UFMG. Materialidade cênica como linguagem Luiz Carlos Garrocho* A colocação da questão: materialidade e encenação contemporânea No prólogo de seu livro em que analisa o teatro pós-dramático, Hans-Thies Lehmann (2007) refere-se às diferenças entre as práticas…

Materialidade na Arte  6ª A Nome: Bianca Zanuto Bertola …................................Nº1 Nome: Isabella Mendes Vasconcellos .....................N º10 Nome: Matheus De Camargo Tozi ................................Nº 37  Ìndice Introdução: Materialidade na Arte…

LÍngua – LÍnguas(gens): Arquivo? Memória? Inscrição? Language – Language(s) File? Memory? Enrollment? Nádia Régia Maffi Neckel Universidade do Sul de Santa Catarina, Palhoça, RS, Brasil Resumo: As questões aqui levantadas voltam-se para as (possíveis) relações entre arquivo, inscrição e memória discursiva estabelecidas a partir do imbricamento de materialidades significantes diversas que produzem sentido(s) no Museu da Língua Portuguesa, observadas durante a exposição “Jorge Amado é…

CRB-8/6331, SP, Brasil) INSTITUTO ARTE NA ESCOLA Irmãos Campana: do design à arte / Instituto Arte na Escola ; autoria de Olga Egas ; coordenação de Mirian Celeste Martins e Gisa Picosque. – São Paulo : Instituto Arte na Escola, 2005. (DVDteca Arte na Escola – Material educativo para professor-propositor ; 19) Foco: MT-7/2005 Materialidade Contém: 1 DVD ; Glossário ; Bibliografia ISBN 85-98009-20-2 1. Artes - Estudo e ensino 2. Design 3. Poéticas visuais 4. Campana, Fernando 5.…

DE SOROCABA Planejamento anual de Artes Vivian do Carmo Barroso Vanessa Toledo SUMÁRIO Objetivo geral Objetivos específicos 6ª Série / 7° Ano Conteúdo Programado Habilidades e competências 7ª Série / 8° Ano Conteúdo Programado Habilidades e competências 8ª Série / 9° Ano Conteúdo Programado Habilidades e competências 1ª Série do Ensino Médio Conteúdo Programado Habilidades e competências 2ª Série do Ensino Médio Conteúdo…

Planejamento COMPONENTE CURRICULAR: ARTE TIPO DE ENSINO: FUNDAMENTAL (CICLO II) OBJETIVOS GERAIS Alfabetizar o educando nas linguagens próprias da arte, capacitando-o a analisar, respeitar e preservar as diversas manifestações da arte em suas múltiplas linguagens, aplicando-a em sua vida cotidiana. As manifestações artísticas são o patrimônio ético e social da humanidade dentro das 4 linguagens artísticas: artes visuais, dança, teatro e musica, possuindo um conjunto de…

ARTE PLANO DE ENSINO ANUAL POR BIMESTRE 5ª SÉRIE/6º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL 1º BIMESTRE CONTEÚDOS A tridimensionalidade nas linguagens artísticas • Diferenciação entre o espaço bi e o tridimensional • O som no espaço: melodia-ritmo • Formas do espaço teatral e sua relação com o corpo dos atores • Forma tridimensional do corpo em movimento, com ênfase nos eixos vertical (altura), horizontal (lateralidade) e sagital (profundidade)…

PLANO DE ENSINO Disciplina: ARTE Professora: Ano 2013 Séries: 6º ano A e B; 7º ano A e B; 9º ano A, B e C; 1ª EM A, B e C. 6º Ano Conteúdos 1º Bimestre A tridimensionalidade nas linguagens artísticas o Diferenciação entre o espaço bi e tridimensional, espaço e volume e suas conexões com as formas do espaço teatral, o corpo em movimento e o som no espaço; o Escultura, objeto e instalação; o Cenografia e a cena contemporânea; o Dança Moderna e Contemporânea; o A…

uma obra de arte é pensada, projetada, ou mesmo simulada na mente de seu criador antes de ser propriamente realizada. Costuma ser chamada também de “inspiração”. - FORMATIVIDADEA linguagem da sensibilidade O conceito (formatividade) é de autoria do filósofo italiano Benito Croce (1866-1952). Refere-se preliminarmente a nossa necessidade e capacidade de criar formas, mas cabe especialmente para denotar o caminho da criação artística, que vai da inspiração até a obra pronta. Há…