Mapa Conceitual Psicologia Na Aprendizagem

A didática e a aprendizagem do pensar e do aprender A didática e a aprendizagem do pensar e do aprender: a Teoria Histórico-cultural da Atividade e a contribuição de Vasili Davydov José Carlos Libâneo* Universidade Católica de Goiás Os desafios da escola e da didática atual e a contribuição da Teoria Histórico-social da Atividade Ante as necessidades educativas presentes, a escola continua sendo lugar de mediação cultural, e a pedagogia, ao viabilizar a educação, constitui-se como

Conteúdo: Saberes e práticas educativas_Unidade 1. Capítulo: Ensino e aprendizagem no contexto escolar. Professora: Aluna: Uberlândia 22-08-20014 Saberes e práticas educativas_Unidade 1. Capítulo: Ensino e aprendizagem no contexto escolar. Resumo Este trabalho apresenta uma breve trajetória teórica da temática Aprendizagem. Analisa a prática docente no que se refere ao processo ensino- aprendizagem, a partir das concepções mais usuais que…

representação geométrica, quanto à manipulação da relação de Euler e na identificação de elementos das figuras espaciais dentre outros. É válido ainda ressaltar as dificuldades conceituais que foram observadas ao longo da resolução do questionário. Palavras-chave: Ensino médio, Geometria Espacial, Processo ensino e aprendizagem. Introdução A Geometria Espacial é trabalhada, atualmente, desvinculada dos conceitos de Geometria Plana, visto que os professores pressupõem o domínio…

SUMÁRIO 1 – Introdução 2 – Comportamento humano e organizacional na segurança do trabalho 3 – Psicologia da segurança no trabalho 4 – Conceito de comportamento seguro 5 – Comportamento seguro e educação para segurança 6 – Percepção de risco 7 – Comportamento seguro e sua aplicação nos sistemas de gestão de SST 8 – Conclusão 9 – Referências bibliográficas 1 – INTRODUÇÃO Os acidentes e doenças do trabalho representam hoje um grande desafio…

dispersos. Assim, a Filosofi a é concebida como o coroamento dos estudos e o seu papel “é estabelecer vínculo, possibilitando uma coerência entre todos os ensinos oferecidos ao aluno desde o início de sua escolaridade”. (Ibidem, p. 50); 2) Ela é a aprendizagem de um questionamento, de problematização e de crítica do senso comum. Fundamenta-se na “dúvida metódica” (Descartes) como ponto de partida para o desenvolvimento de uma “crítica fi losófi ca” da realidade e se sustenta em…

Red de Revistas Científicas de América Latina, el Caribe, España y Portugal Sistema de Información Científica José Carlos Libâneo A didática e a aprendizagem do pensar e do aprender: a Teoria Histórico-cultural da Atividade e a contribuição de Vasili Davydov Revista Brasileira de Educação, núm. 27, set-out-nov-dez, 2004, pp. 5-24, Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação Brasil Disponível em: http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=27502702 Revista…

das representações sociais surge a partir da proposta do sociólogo Émile Durkheim (2003) sobre representações coletivas. No entanto, apesar de suas origens na sociologia, a teoria das representações sociais identifica-se com as proposições da psicologia social, em que considera o homem a partir dos processos de interações, como a linguagem, em que os indivíduos mantêm contato com o seu grupo e outros grupos sociais, por isso devem ser considerados em sua essência, ou seja, enquanto…

2330431360 Francisco Rodrigues Martins RA 3226024729 Joseane dos Santos Silva Bom RA 2328298848 ORGANIZAÇÃO E METODOLOGIA DO ENSINO FUNDAMENTAL Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue com requisito para a conclusão da disciplina Psicologia da aprendizagem. Profa. - tutora á distância Maria Cristiane Vinhole de Brito. TUTORA: Carla Matie de Jesus Egi…

as características, a importância, os princípios e os conceitos pertinentes ao saber histórico escolares. Também estão explicitados os objetivos gerais da área para o ensino fundamental. São eles que sintetizam as intencionalidades das escolhas conceituais, metodológicas e de conteúdos, delineados na proposta. Na segunda parte, são apresentados os eixos temáticos para as séries de primeira a quarta e os critérios que fundamentam as suas escolhas. São discutidas, ainda, as articulações…

nova forma de agir. 2) Expressão prática da síntese. Avaliação: deve atender às dimensões trabalhadas e aos objetivos. 2) Ações do aluno. Nova prática social do conteúdo, em função da transformação social. A elaboração de objetivos em função da aprendizagem do aluno deve levar em conta: O educando aprende: 1) O quê? - Conhecimentos científicos, conceitos, fatos, princípios, teorias, métodos, procedimentos, atitudes, valores etc. 2) Para quê? - Para a prática extraescolar dos…