Língua Portuguesa De Forma Lúdica

1º ANO – ENSINO FUNDAMENTAL 1ª SEMANA Língua Portuguesa Período de adaptação: Atividades recreativas Socialização Sondagem 2ª SEMANA Língua Portuguesa 1º Capítulo – Quem sou eu? Confecção de crachá • Poema: Quem sou eu? • Conversa sobre o texto • Vamos brincar? • Biblioteca: “Irmãos Gêmeos” • Hora de fazer arte 3ª SEMANA Língua Portuguesa 2º Capítulo – As Vogais • Música: As vogais • Conversa sobre o texto • Biblioteca: “A E I O U” 4ª SEMANA Língua Portuguesa 2º Capítulo – As vogais •…

vida, sendo assim, se todos nós podemos brincar de poesia, por que não trabalharmos ela de forma lúdica, prazerosa? OBJETIVOS • Desenvolver o lado crítico para interpretações de poemas; • Despertar nos jovens o gosto pela leitura e criação de poemas; • Estimular o hábito da reflexão de poesias no dia-a-dia; • Contribuir para que o aluno saiba diferenciar textos em forma de prosa e poesia; • Fazer com que os alunos percebam o caráter poético…

Analisando a instituição como um todo, percebemos a necessidade de trabalhar o ensino da Arte contemplando a literatura. Desde os tempos mais remotos da humanidade os homens procuram comunicar uns com os outros e desse jeito nasceram as mais variadas formas de expressão, seja ela teatro/música/pintura/escultura/desenho. Diante desse aspecto, podemos concluir que a Arte é uma linguagem que nos permite expressar a criatividade que existe em todo ser humano. O significado da Arte é…

CUCCURULLO LEITE LETICIA GOMES DE CARVALHO LIVIA BUARQUE LUCENA DA SILVA VANESSA CHAVES DA SILVA PLANO DE AULA: LÍNGUA PORTUGUESA – 5º ANO São Bernardo do Campo 2014 ALINE RODRIGUES CARLOTA LAIS CUCCURULLO LEITE LETICIA GOMES DE CARVALHO LIVIA BUARQUE LUCENA DA SILVA VANESSA CHAVES DA SILVA PLANO DE AULA: LÍNGUA PORTUGUESA – 5º ANO Trabalho apresentado como exigência parcial de nota na disciplina de Prática Intermediária Ensino…

diversos tipos de apresentações dinâmicas e estáticas de textos, músicas, gráficos ilustrativos, apresentações e palestra, O museu visitado permite uma maravilhosa imersão na língua Portuguesa, na sua origem, na influência sofrida por diversas outras línguas e culturas e na beleza das obras literárias das produzidas na referida língua. Escolhi este museu que é muito interessante, pois conta a história audiovisuais, textos estáticos, lúdicos, apresentação em teatro através de filme…

especializado em pesquisas sobre Educação Infantil, cultura lúdica infantil, sociologia da infância, educação comparada e intercultural e educação informal. Estuda as questões relativas ao jogo e à brincadeira infantil em uma perspectiva sociológica, envolvendo as relações que esta atividade mantém com a cultura do mundo adulto e com a cultura escolar, mais especificamente, da Educação Infantil. O pedagogo ou o professor de língua portuguesa das séries iniciais, dentro de sua prática de…

todas as situações de ensino-aprendizagem que possibilitam trabalho com a dimensão lúdica na escola. No entanto, no caso de jogos e brincadeiras isso é perfeitamente possível: aliam-se sabor e prazer com o prazer de aprender. A escola precisa, então, oferecer situações em que as práticas sociais tenham significado para as crianças na interação com o outro, o que ocorre quando se pratica o letramento: uso da língua em situações de interação social, dentre outros, por intermédio de jogos,…

PROJETO DE INTERVENÇÃO DE LIBRAS DENTRO DA DISCIPLINA LÍNGUA PORTUGUESA CASTANHAL 2013 CLÍVIA DE CÁSSIA MACEDO LUCENA ELEN CRISTINA FARNUM LAMEIRA SANTA ROSA JOSILENE CARNEIRO CEREJA MARLENE MARQUES VIANA PROJETO DE INTERVENÇÃO DE LIBRAS DENTRO DA DISCIPLINA LÍNGUA PORTUGUESA Projeto apresentado à Faculdade de Letras do Campus Universitário de Castanhal como requisito parcial para avaliação da disciplina Língua Brasileira de Sinais I sob…

.............................................................. | 8 | SEQUÊNCIA DIDÁTICA DEFUNDAMENTOS DO ENSINO DA LÍNGUA MATERNA II INFORMAÇÕES SOBRE A SEQUÊNCIA DIDÁTICA | NÍVEL/ MODALIDADE DE ENSINO | Ensino Fundamental I | CICLO/SÉRIE | 3º ano | DISCIPLINA | Língua Portuguesa | Nº DE ALUNOS EM SALA DA AULA | 18 | TEMA DA SEQUÊNCIA DIDÁTICA | Trava - Línguas | OBJETIVO GERAL(REFERÊNCIA NOS DOCUMENTOS OFICIAIS) | • Utilizar a linguagem como instrumento de…

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