Sequencia didatica-lingua materna

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SUMÁRIO

Informações sobre a Seqüência Didática ................................................................ | 3 |
Tema ........................................................................................................................ | 3 |
Objetivo Geral .......................................................................................................... | 3 |
Aula 1....................................................................................................................... | 4 |
Aula 2....................................................................................................................... | 5 |
Aula 3 ....................................................................................................................... | 6 |Avaliação da Aprendizagem .................................................................................... | 7 |
Referências .............................................................................................................. | 7 |
Anexos ..................................................................................................................... | 8 |

SEQUÊNCIA DIDÁTICADEFUNDAMENTOS DO ENSINO DA LÍNGUA MATERNA II
INFORMAÇÕES SOBRE A SEQUÊNCIA DIDÁTICA |
NÍVEL/ MODALIDADE DE ENSINO | Ensino Fundamental I | CICLO/SÉRIE | 3º ano |
DISCIPLINA | Língua Portuguesa |
Nº DE ALUNOS EM SALA DA AULA | 18 |

TEMA DA SEQUÊNCIA DIDÁTICA |
Trava - Línguas |
OBJETIVO GERAL(REFERÊNCIA NOS DOCUMENTOS OFICIAIS) |
• Utilizar a linguagem como instrumento de aprendizagem,sabendo como proceder para ter acesso, compreender e fazer uso de informaçõescontidas nos textos: identificar aspectos relevantes; organizar notas; elaborar roteiros; compor textos coerentes a partir de trechos oriundos dediferentes fontes; fazer resumos, índices, esquemas, etc.;• Valer-se da linguagem para melhorar a qualidade de suas relações pessoais, sendo capazes de expressar seussentimentos, experiências, idéias e opiniões, bem como de acolher, interpretar e considerar os dos outros, contrapondo-os quando necessário. |

AULA 1 | TEMA DA AULA: Aprendendo sobre o trava-língua |
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM (ESPECÍFICOS, COMPETÊNCIAS/HABILIDADES, EXPECTATIVAS) |
* Desenvolver habilidades de leitura e escrita de forma lúdica; * Conhecer o que são os trava-línguas. |CONTEÚDO- ASSUNTOS QUE SERÃO ABORDADOS AO LONGO DA AULA (EM TÓPICOS) |
Descobertas sobre o trava-língua. |
METODOLOGIA - EM TÓPICOS |
MÉTODO | PROCEDIMENTOS (ROTEIRO DAS ATIVIDADES REALIZADAS) | RECURSOS NECESSÁRIOS | TEMPOESTIMADO |
Dinâmica em grupo | Essa primeira aula terá início com uma roda de conversa abordando o que as crianças sabem sobre o trava-língua e se conhecem algum. Neste momentoserá trabalhado com a dicção dos alunos, despertando o gosto e aguçando a curiosidade a respeito dos trava-línguas.Com o objetivo do posterior trabalho com a escrita, será inserido o trava-língua “O rato roeu a roupa do rei de Roma” (anexo). Ele será apresentado em sala, em versão impressa e ampliada, em papel A3, para que os alunos possam visualizar o trava-língua.Será solicitado que os alunos,um de cada vez, repitam o trava-língua, e o professor questionará:- Por que vocês acham que os trava-línguas têm esse nome?- O que aconteceu com a língua de vocês?- Neste trava-língua, qual a letra que mais repete? | Trava – língua (“O rato roeu a roupa do rei de Roma”.) | 30 minutos30 minutos |
AULA 2 | TEMA DA AULA: O trava-língua de forma lúdica |
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM (ESPECÍFICOS,COMPETÊNCIAS/HABILIDADES, EXPECTATIVAS) |
* Desenvolver alguns sons da fala; * Comparar as palavras e letras com sons semelhantes. |
CONTEÚDO- ASSUNTOS QUE SERÃO ABORDADOS AO LONGO DA AULA (EM TÓPICOS) |
Brincadeira com o trava-língua “O rato roeu a roupa do rei de Roma” e o próprio nome. |
METODOLOGIA - EM TÓPICOS |
MÉTODO | PROCEDIMENTOS (ROTEIRO DAS ATIVIDADES REALIZADAS) |...
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