Lista De Contéudos Conceituais Atitudinais E Procedimentais

percentual de 75% dos atletas permaneça no projeto do início ao fim para garantir os benefícios da ação continuada. Indicador: nº de total de participantes que frequentaram todos os meses X 100/nº total de vagas oferecidas. Instrumento de Verificação: Lista de Frequência. 3. Garantir 100% dos atletas dentro das fases compatíveis para sua faixa etária relacionada à sistematização das ações. Indicador: Taxa de atletas dentro do padrão Instrumento de cadastro Desdobramento das…

natureza conceitual, procedimental e atitudinal Elisabete dos Santos Freire 1 José Guilmar Mariz de Oliveira 2 1 Universidade São Judas Tadeu e Universidade Presbiteriana Mackenzie 2 Instituto de Cinesiologia Humana de São Paulo - ICHsp Resumo: Este estudo teve como objetivo verificar as características do conhecimento a ser aprendido nas aulas da Educação Física para os quatro anos iniciais do ensino fundamental, identificando sua natureza conceitual, procedimental e atitudinal…

jogo o que sabe para aprender o que não sabe. Neste modelo, o trabalho pedagógico promove a articulação entre a ação do aprendiz, a especificidade de cada conteúdo a ser aprendido e a intervenção didática.O senso comum repete desde sempre que a criança aprende brincando, o que tem gerado inúmeras atividades equivocadas, infantilizando conteúdos que se quer ensinar. O brincar é sim atividade importantíssima na infância, na qual as crianças criam por conta própria enredos e ensaiam papéis…

através de jogos e brincadeiras, ampliando as possibilidades expressivas do próprio corpo. Aprender a brincar respeitando regras e limites. Conteúdos conceituais: Velocidade, direção, equilíbrio, orientação espacal e temporal, expressão corporal, agilidade, percepção; regras, flexibilidade, coordenação, atenção, lateralidade, locomoção. Conteúdos procedimentais: Utilização expressiva intencional do movimento nas situações cotidianas e em suas brincadeiras. Percepção de estruturas…

conteudista: Silmara Maria Machado Sumário Didática: Novas Mediações Unidade I 1 OS PROFESSORES E A CONCEPÇÃO CONSTRUTIVISTA ........................................................................2 2 A APRENDIZAGEM DE CONTEÚDOS FACTUAIS, CONCEITUAIS, PROCEDIMENTAIS E ATITUDINAIS .............................................................................................................................................................7 3 OS CONHECIMENTOS PRÉVIOS DOS ALUNOS COMO…

determina as variáveis que utilizará para a análise da prática educativa, quais sejam: as sequências de atividades de ensino/aprendizagem ou sequências didáticas; o papel do professor e dos alunos; a organização social da aula; a maneira de organizar os conteúdos; a existência, as características e uso dos materiais curriculares e outros recursos didáticos; o sentido e o papel da avaliação. Considerando a função social do ensino e o conhecimento do como se aprende como os instrumentos…

e quais benefícios eles podem trazer para suas vidas. DISCIPLINA ANO TEMPO ESTIMADO Matemática 4º 3 meses OBJETIVOS Conceituais: Construir o significado das medidas a partir de situações problema que expressem seu uso no contexto social e em outras áreas do conhecimento e possibilitem a comparação de grandeza das mesmas natureza. Procedimentais: Recolher dados e informações, elaborar formas para organizá-los e expressá-los, interpretar dados apresentados sob…

– P2 11/06 Matemática– P2 12/06 Química– P2 15/06 16/06 16/06 17/06 17/06 18/06 18/06 22/06 29/06 Inglês– P2 Física– P2 História– P2 Português– P2 Biologia – P2 Literatura– P2 Arte – PROVA ÚNICA 222062ª cham2ada SIMULADO 30/06 SIMULADO CONTEÚDOS (P1) Simple past, regular and irregular verbs Vocabular Unit 3 – apostila 2. Grécia e Roma. Módulo 03 – Geosfera: dinâmica interna e externa [02 – 17] / Módulo 04 – Climatologia [18 – 34] Módulos 6 e 8 Humanismo e Quinhentismo. Módulo…

aos objetivos da educação estão os conteúdos de aprendizagem. Coll (1986) os agrupa em conteúdos conceituais – fatos, conceitos e princípios – procedimentais – procedimentos, técnicas e métodos – ou atitudinais – valores, atitudes e normas. Classificação que corresponde, respectivamente, às perguntas: “O que se deve saber?”, “O que se deve saber fazer?” e “Como se deve ser?”. Assim, no ensino que propõe a formação integral a presença dos diferentes tipos de conteúdo estará equilibrada;…

Maio de 2011 totalizando 474 horas, na Escola Estadual Polivalente de Santo Estevão, com a supervisão da professora formadora Mariana Laly. O mesmo tem a finalidade de como transcorreu o estágio em Prática de Ensino em Química, evidenciando os conteúdos apresentados, o aprendizado dos alunos bem como, as dificuldades enfrentadas, as conquistas, limites, etc. O relatório realiza sua função fundamental, fazendo-se sempre presente como experiência primordial na licenciatura, visto que…