Obesidade infantil

INTRODUÇÃO

Na proposta de avaliação do módulo 14, “o ensino da matemática, ciências, e educação física: tendências atuais “, abordamos o tema transversal Saúde. O objetivo principal deste trabalho é elaborar uma sequencia didática que aborde a obesidade infantil, possibilitando um auxilio as práticas pedagógicas com didáticas elaboradas a partir do PCN de temas transversais de ciências, matemática e educação física.
De acordo com o PCN de temas transversais:
Atitudes favoráveis ou desfavoráveis à saúde são construídas desde a infância pela identificação com valores observados em modelos externos ou grupos de referência. A escola cumpre papel destacado na formação dos cidadãos para uma vida saudável, na medida em que o grau de escolaridade em si tem associação comprovada com o nível de saúde dos indivíduos e grupos populacionais. Mas a explicitação da educação para a Saúde como tema do currículo eleva a escola ao papel de formadora de protagonistas — e não pacientes — capazes de valorizar a saúde, discernir e participar de decisões relativas à saúde individual e coletiva. Portanto, a formação do aluno para o exercício da cidadania compreende a motivação e a capacitação para o autocuidado, assim como a compreensão da saúde como direito e responsabilidade pessoal e social. Atualmente, o nível de saúde das crianças tem caído muito, principalmente quando falamos de obesidade. Este assunto vem se tornando cada vez mais preocupante, pois, cerca de 15,3% das crianças são obesas, e isso, afeta diretamente o físico. No entanto, é também causa de muitas doenças relacionadas ao excesso de peso, como, diabetes, hipertensão, depressão entre outros.
As crianças em geral, alcançam o aumento do peso devido, principalmente, a hábitos alimentares errados, fatores genéticos, vida sedentária, distúrbios psicológicos, problemas na convivência familiar, entre outros. Portanto, há um grande equivoco em pensar que, crianças obesas ingerem grande quantidade de comida. Esta