Apostila de ingles

código desta língua: o letramento; ► Terceiro, eu só falo um idioma se estiver em contato oral e auditivo com os seus falantes naturais: a prática. A comunicação oral está diretamente ligada ao meio onde somos criados e socializados. Mesmo que um indivíduo não frequente uma “Escola Regular”, mas esteja em contato direto e diário com outros falantes de uma determinada língua, este será capaz de observá-la, iniciar conjecturas mentais (assimilando seu funcionamento) e gradativamente fazendo bom uso dela. A partir de agora, ao utilizar suas apostilas, comece a observar e aplicar as práticas e técnicas importantes para o desenvolvimento de suas competências cognitivas que formam nossa “Pirâmide Dialetal”, a saber: O Signo Linguístico (a palavra ou vocábulo), a Fonética (o som na produção da fala) e a tradução (conversão de uma linguagem em outra); As audições das faixas dos cd’s que acompanham cada apostila, devem acontecer diariamente por no mínimo 15 minutos; Seguindo estas orientações o MÉTODO E.L.F.O. e o SEEDS WAY OF LEARNING garantem a você, “aluno brasileiro”, a fluência discursiva e a Proficiência Leitora em um curto espaço de tempo. Bons estudos... Prof. Jonkélion Dourado e Equipe SEEDS RUA: PADRE AUGUSTO, 335 – Sl 104 – 1º AND. – CENTRO – MONTES CLAROS – M.G. – FONES: 3221 – 6288 1 SPEAK EASY ENGLISH DIALOGUE SCHOOL - MÉTODO E . L . F . O . DE O Método E.L.F.O. e o “ Com SEEDS ENSINO WAY OF LEARNING ” a Palavra o…

Rodrigues Créditos Revisão - Heliana Maria Brina Brandão (português) Míriam Lúcia dos Santos Jorge(inglês) Layout: Marco Severo Apoio: Samuel Ferreira de Almeida, Daniela Mercier e Andrea Souza Comitê Editorial Marildes Marinho (Editora-chefe) Graça Paulino (Editora-adjunta) Francisca I. P. Maciel Eliana Borges Correa de Albuquerque Carla Viana Coscarelli Cláudia Lemos Vóvio Língua Escrita Língua escrita é uma revista eletrônica quadrimestral voltada para a discussão de temas ligados à…

caderno de REsUMOs 2 10o coNgrEsso BrasileiRo de liNgUística aPliCada JORNAL ESCOLAR E LETRAMENTO MIDIÁTICO CRÍTICO A (RE) ESCRITA MEDIADA PELA WEB 2.0 NA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES ADAIR BONINI (UFSC) ADAIR VIEIRA GONÇALVES (UFGD) Resumo de Paper Resumo de Pôster O trabalho ideológico da mídia tem sido um dos principais sustentáculos do neoliberalismo e da globalização desigual, à medida que, via práticas e discurso midiático (principal‑ mente do…

que considere como ela acontece nos eventos autênticos que envolvem compreensão de texto. 2 tema1 sumário bibliografia Tema1 TEMAS ficha Na mesma linha de Heap (1991), Green e Meyer definem leitura não como processos cog- 1 nitivos, mas em termos das necessidades sociais e acadêmicas de participação em interações 2 de professores e alunos com textos ou a respeito de textos. A leitura é vista como um processo situado em eventos de sala de aula e socialmente construído. 3 4 O…

FACULDADE PIO DÉCIMO NÚCLEO DE PÓS-GRADUAÇÃO LATO SENSU CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO EM PRÁXIS E DOCÊNCIA DA EDUCAÇÃO INFANTIL E DO ENSINO FUNDAMENTAL COVÊNIO: CENTRO DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E SUPERIOR SANTA MARIA MADALENA - CENFAP MARIA LÚCIA DE CARVALHO SILVA ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO DE JOVENS E ADULTOS Boca da Mata – AL 2014 MARIA LÚCIA DE CARVALHO SILVA ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO DE JOVENS E ADULTOS Trabalho de Conclusão de…

Tradução e ensino de línguas: desafios e perspectivas Tatiana Lourenço de Carvalho Valdecy de Oliveira Pontes (Organizadores) 2014 Reitor Prof. Pedro Fernandes Ribeiro Neto Vice-Reitor Prof. Aldo Gondim Fernandes Pró-Reitor de Pesquisa e Pós-Graduação Prof. João Maria Soares Comissão Editorial do Programa Edições UERN: Prof. Pedro Fernandes Ribeiro Neto Profa. Marcília Luzia Gomes da Costa (Editora-chefe) Prof. João de Deus Lima Prof. Eduardo José Guerra Seabra…

PAULO – PUCSP Ivete Moraes Aprender com prazer a língua inglesa. São Paulo 2012 IVETE MORAES APRENDER COM PRAZER A LÍNGUA INGLESA. Trabalho de Conclusão de Curso apresentado como requisito parcial à obtenção de grau de Especialização em Magistério do Ensino Superior, da Pontifícia Universidade Católica – PUCSP, Campus Monte Alegre. Orientador: Profa. Dra. Marta Scarpato SÃO PAULO 2012 RESUMO O presente trabalho tem como objetivo promover uma reflexão…

Orientadora: Profa. Dra. Walkyria Monte Mór São Paulo 2006 UNIVERSIDADE DE SÃO PAULO Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas Departamento de Letras Modernas Estudos Lingüísticos e Literários em Inglês INVESTIGAÇÕES SOBRE A LEITURA ATRAVÉS DO CINEMA NA UNIVERSIDADE: o letramento crítico no ensino de inglês DANIEL DE MELLO FERRAZ UNIVERSIDADE DE SÃO PAULO Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas Departamento de Letras Modernas Estudos…

indd 2 24/8/2009 11:53:47 Sumário 33 Introdução 05 Línguas Adicionais (Espanhol e Inglês) Lições do Rio Grande: Referencial ­ urricular para as escolas estaduais C 127 Introdução 11 Referenciais Curriculares da Educação Básica para o Século 21 129 1 Pode-se aprender uma língua adicional na escola? 25 Por que competências e habilidades na educação básica? 131 2 Por que aprender uma língua adicional na escola? 29 A gestão da escola comprometida com a aprendizagem…

apoio, pela atenção e pela paciência diante das dificuldades que encontrei. À professora Dra. Lívia A. Donnini Rodrigues, pelo apoio mesmo antes de entrar no programa de pós-graduação, e a quem admiro desde o curso de licenciatura. À professora Dra. Silvia Mátravolgyi Damião, pelos importantes questionamentos no exame de qualificação. Aos antigos e novos amigos de faculdade, especialmente Laura, Juliana, Marília e Marilene. A todos meus professores, que me ajudaram a construir o caminho…