Letramento literário: teoria e prática. rildo cosson

Considerações do livro: Letramento literário: teoria e prática. Rildo Cosson O autor nos leva a refletir em cima de várias questões consideradas por mim importantes em relação à leitura na escola, sobretudo na formação de leitores e de como os professores estão preparados ou não para lhe dar com essa temática. Questões como, Porque os alunos não gostam de ler? Como fazer com que os alunos compreendam o que lêem? Como formar alunos leitores? Como promover a leitura em sala de aula? São levantadas pelos profissionais de educação, principalmente os professores, pois as dificuldades encontradas em sala de aula faz com que se torne um desafio lhe dar com essas questões apresentadas. Ainda mais em um mundo onde as tecnologias como a internet e a mídia se torna muitas vezes mais atrativa do que a leitura de um livro literário. Rildo Cosson escreve um livro para os professores, com um enfoque maior no ensino da literatura ao ensino básico, e está divido em três etapas, onde a primeira está voltada a escolarização da literatura e o valor social que a mesma apresenta, no segundo momento, o autor apresenta práticas do letramento literário, em sala de aula, e por fim, apresenta diversas oficinas com o objetivo de fornecer ao professor mais ferramentas para um trabalho proveitoso. Cosson defende que o processo de letramento literário é diferente da leitura literária, na verdade, uma depende da outra, para ele a linguagem literária compreende três tipos de…

COSSON, Rildo. Letramento literário: teoria e prática. São Paulo: Editora Contexto, 2009. Laura Silveira Botelho∗ Como promover a leitura literária em sala de aula? Como formar alunos leitores? Como fazer com que os alunos compreendam o que leem? Por que os alunos não gostam de ler? São muitas as questões levantadas pelos professores acerca da leitura em sala de aula, já que um dos principais desafios do magistério reside justamente nas dificuldades encontradas nas aulas de…

LITERATURA: UM INSTRUMENTO PARA O LETRAMENTO. A presente comunicação aborda a literatura como um instrumento para o letramento e formação de leitores críticos. A partir desta perspectiva, o assunto será ancorado na idéia de que a literatura é um meio eficiente para aperfeiçoar as habilidades lingüísticas de leitura, escrita, compreensão e produção textual. No entanto, para que a literatura produza esse efeito é preciso que o texto literário não seja abordado de forma fragmentada e…

SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO – SEED SUPERINTENDÊNCIA DA EDUCAÇÃO – SUED PROGRAMA DE DESENVOLVIMENTO EDUCACIONAL – PDE ROTEIRO DO PROJETO 1. IDENTIFICAÇÃO 1.1. PROFESSORA / PDE: Cláudia Regina Cachoeira 1.2. ÁREA /DISCIPLINA: Língua Portuguesa 1.3. NRE: Laranjeiras do Sul 1.4. PROFESSOR ORIENTADOR: Profª Drª. Stela de Castro Bichuette da Silva. 1.5. IES VINCULADA: UNICENTRO – Universidade Estadual do Centro-Oeste. 1.6. ESCOLA DE IMPLEMENTAÇÃO: Colégio Estadual…

Universidade do Estado do Rio de Janeiro Faculdade de Formação de Professores Curso de Pós-Graduação em Educação Básica em Língua e Literaturas de Língua Portuguesa Disciplina: Leitura e Formação de Leitores Aluna: Elanne Cristina Trabalho Planejamento de aula na Sequência Básica do letramento literário proposta por Rildo Cosson 1- Situação Enunciativa A sequência básica proposta por Rildo Cosson no livro Letramento Literário será aplicada neste planejamento de aula para…

LETRAMENTO LITERÁRIO COSSON, Rildo, Letramento Literário: Teoria e Prática. 1. Ed., 1ª reimpressão. - São Paulo : Contexto, 2007. Rildo Cosson é coordenador do programa de Pós-Graduação do Cefor/ Cãmara dos Deputados. Doutor em Letras pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS) e mestre em Literatura pela Universidade de Brasília (UNB). Seu livro "Letramento Literário: teoria e prática" nos apresenta diversas formas como a literatura está…

animais, que alude a uma situação vivida por animais, que alude a uma situação humana e tem por objetivo transmitir certa modalidade. (COELHO, 1997, p.146-147) Para o desenvolvimento do trabalho aqui apresentado, temos como embasamento a sequência didática na sua modalidade básica, apresentada por Rildo Cosson (2006), em seu livro “Letramento literário: teoria e prática”. A sequência básica é composta de quatro momentos: motivação, introdução, leitura e interpretação. O primeiro…

FACULDADE DE CIÊNCIAS HUMANAS E SOCIAIS LICENCIADO EM LETRAS LETRAMENTO LITERÁRIO Fichamento apresentado no curso de letras da Faculdade AGES como um dos pré-requisitos para a obtenção de nota na disciplina de Teoria …

Acadêmica: RESENHA COSSON, Rildo. Letramento literário: teoria e prática. “Estratégias para o ensino da literatura: a sistematização necessária”. O referente texto trata-se de uma pesquisa realizada com o propósito de saber como se dava a pratica das aulas de literatura no ensino médio em escolas de Pelota, para tais fins foram realizadas entrevistas com os professores da área. Segundo os dados da pesquisa as principais formas de aulas adotadas pelos professores são…

Revista Eletrônica de Educação de Alagoas Volume 01. Nº 01. 1º Semestre de 2013 LETRAMENTO LITERÁRIO NA ESCOLA: DESAFIOS E POSSIBILIDADES NA FORMAÇÃO DE LEITORES Antonieta Mírian de Oliveira Carneiro SILVA1 Maria Inez Matoso SILVEIRA2 Resumo: A leitura atende a diversas finalidades e, entre elas, o deleite, a fruição e a reflexão. Entretanto, ultimamente, nas práticas escolares da leitura, os gêneros literários têm servido apenas como pretexto para o ensino da língua ou são…