João Amós Comênio E A Educação

ROTEIRO DE ATIVIDADES Data da aula: Curso: Semestre: Disciplina: Professor EAD: 3º 01/04/11 PEDAGOGIA MATRIZ DISCIPLINAR Período Letivo: 2011/1 História da Educação e da Pedagogia Ma. Mariciane Mores Nunes Tema da aula: Século XVII: Pedagogia Realista Conteúdo abordado: Esta teleaula compreende o tema 6 de nosso caderno de atividades. Este tema convida a refletir sobre o pensamento pedagógico do século XVII, contextualizando-o, criticandoo, reconhecendo sua importância…

FILOSOFIA, EDUCAÇÃO E METODOLOGIA DE ENSINO EM COMENIUS Ursula Rosa da Silva1 Resumo: Este trabalho vai ao encontro da proposta de temática deste seminário de pensar novas alternativas provenientes da relação entre filosofia e educação, considerando a demanda de um convívio na diversidade. Comenius é um pensador do século XVII, pioneiro na proposta de uma educação democrática, que incluísse a todos, pobres, ricos, homens, mulheres, inteligentes e menos capazes. Na sua Didática…

TEXTO 7 - IDADE MODERNA O SÉCULO DO MÉTODO – XVII PROFESSORA: LÊDA JANE DOS SANTOS – HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO IDEIAS CENTRAIS – Esse texto traz as reflexões do período chamado a Pedagogia realista como a autora apresenta, esse momento é marcado pelas ações de um novo paradigma para o pensamento e ação da modernidade, que ao fecundar a ciência e a filosofia, repercutiu nas teorias pedagógicas. Estou disponibilizando a árvore do pensamento pedagógico – a construção da linha do…

natureza. De humanista a educação tornou-se científica. O conhecimento só tinha valor quando preparava para a vida e para a ação. No século XVII aparece a luta das camadas populares pelo acesso à escola. A classe trabalhadora podia e devia ter um papel na mudança social. Também neste período, surgiram várias ordens religiosas católicas que se dedicavam à educação popular. Muitas dessas escolas ofereciam ensino gratuito na forma de internato. Tratava-se de uma educação filantrópica e…

FAG FACULDADE DO GUARUJÁ PEDAGOGIA 2ºB JOÃO AMÓS COMÊNIO Prof.ª Solange Andre Paulo Ferreira Carla Scarpitta Luciti Glaucia Regina G. Trindade Karenina Assumpção Barboza Nisoraide Andrade O. Areia Tamara Barreto de Godoi GUARUJÁ 2012 Biografia João Amós Comênio em português, seu nome com origem em latim (Jan Amós Komensky). Em hebraico, a palavra Amós significa forte e ambos possuíam as forças poderosas do amor, da fé, da luz, nascido em 28 de março de 1592 em…

PENSADORES DA PEDAGOGIA REALISTA JOHN LOCKE FÉNELON COMÊNIO JOHN LOCKE:A FORMAÇÃO DO HOMEM GENTIL JOHN LOCKE(16321704)  DESTAQUE DAS SUAS IDÉIAS: -LIBERALISMO - EMPIRISMO -TEORIA PEDAGÓGICA – “PENSAMENTOS SOBRE EDUCAÇÃO.”  JOHN LOCKE:A FORMAÇÃO DO HOMEM GENTIL  CRITICA O RACIONALISMO DE DESCARTES E DESENVOLVE A CONCEPÇÃO DA MENTE INFANTIL E DA EDUCAÇÃO, ENFATIZANDO O PAPEL DO MESTRE AO PROPORCIONAR EXPERIÊNCIAS FECUNDAS PARA AUXILIAR NO USO CORRETO DA RAZÃO. JOHN LOCKE:A…

A educação devia partir da compreensão das coisas e não apenas das palavras, ou seja, era preciso ensinar segundo do conceito de que a teoria e a prática devem caminhar juntas. Dentro dessa perspectiva nasceu a pedagogia realista, com o objetivo de dar respostas rápidas aos problemas da sociedade. A pedagogia realista foi representada por João Amós Comênio (1592- 1670). Surgiram, nesse mesmo período, as ideias liberais de John Locke (1632 - 1704), enriquecendo os direitos da sociedade. A batalha

DIDÁTICA: PROCESSO DE TRABALHO EM SALA DE AULA A didática surgiu no século XVII, por Ratke em 1617, e, posteriormente em 1629, consagrada por Comênio ao escrever a Didática Theca. O século XVII foi marcado por uma série de transformações de mundo e de homem. A contecimentos tais como: a transição da Idade Média para Idade Moderna, forma de trabalho deixa de ser artesanal passando para a manufatura e por fim a maquinofatura e consolidando divisão de trabalho. No campo científico…

Influências da Educação Teste AS_II Pergunta 1 0,1 em 0,1 pontos Qual educador acreditava que as filosofias voltadas para a educação deveriam estar contidas dentro das seguintes concepções: “Só fazendo aprendemos a fazer” “Ensinar tudo a todos” “Ensinar para a vida” “Atingir a sabedoria universal” “Aspiração democrática do ensino” Resposta Correta: IV. João Amós Comênio Respostas: I. Jean Jaques Rousseau II. John Locke III. August

IDEALISMO COMÊNIO 0 PAI DA DIDATICA MODERNA Q CORBIS/STOCK PHOTOS O filósofo tcheco combateu o sistema medieval, defendeu o ensino de “tudo para todos” e foi o primeiro teórico a respeitar a inteligência e os sentimentos da criança uando se fala de uma escola em que as crianças são respeitadas como seres humanos dotados de inteligência, aptidões, sentimentos e limites, logo pensamos em concepções modernas de ensino. Também acreditamos que o direito de todas as…