Jose Carlos Libaneo Organização E Gestão Da Escola Teoria

observando-se aqui sua variáveis temáticas, legais e populares e introduzindo o conceito de “Sistema Educacional” objeto primeiro deste texto. Será discutido o conceito expresso na Constituição Federal de 1988, na LDB, no Parecer CNE/CEB nº 7/2010 e nas teorias de educadores focados nesta área. Na atual Constituição Brasileira de 1988 e emendas constitucionais, no Capítulo III Da educação, da cultura e do desporto, Seção I – Da Educação, no seu artigo 211 estipula-se que: “A União,…

educação infantil e, assim, buscar uma melhor compreensão da prática dos profissionais na educação infantil e de como se percebem nesse espaço. “O curso de Pedagogia forma o pedagogo, profissional preparado para o exercício do magistério e para a gestão dos processos educativos escolares e não escolares na produção e difusão do conhecimento no campo educacional”. Portanto, a prática da pesquisa é entendida como o oblíqua pelo qual se configura o crescimento profissional, a produção…

dentro do Projeto Politico-Pedagógico. O ambiente escolar é conhecido como um espaço responsável pelo saber, discutir e conhecer. Os pais esperam que seus filhos estejam aprendendo noções mínimas de educação e cidadania ao deixarem seus filhos na escola. O futuro da sociedade depende dessa educação. Atualmente, a educação está ocupando espaços prioritários dentro do âmbito social, o mundo está passando por um processo de transição de uma sociedade da informação para uma sociedade do conhecimento

manifestar, é preciso ser capaz de rever nossas teorias e idéias, em vez de deixar o fato novo entrar à força na teoria incapaz de recebê-lo”. Estamos afinal no século XXI, e a reinvenção da escola e do fazer educativo é um tema mundial que invadiu a agenda de professores e de todos que pensam a educação no mundo todo. Os debates deixam claro que a mudança é necessária e inevitável. Não é possível refletir sobre identidade docente sem redimensionar o papel da escola e da sociedade…

uma gestão participativa, sustentável e de responsabilidade social em ambientes educativos. 2.CONTEÙDO PROGRAMATICO *Políticas, Normas e Organização da Educação Brasileira -Fins e Princípios da Educação Brasileira; -Organização da Educação Básica; -Disposições Gerais para a Educação Básica. *Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Básica -Educação Infantil; -Ensino Fundamental; -Ensino Médio; -Educação de Jovens e Adultos; -Educação Profissional; -Educação Especial.…

que a prática substitui-se por um vai e vem prática-teoria-prática e o PEA basea-se na análise,reflexão em acção .Esta postura visa tornar a aula num espaço de emacipação das capacidades e habilidades do aluno,pois ,cada aluno é visto como alguém que precisa de ser potenciado a fazer algo para atingir certas competências, tomando em consideração às suas necessidades de aprender. O relatório surge no âmbito das PPIV,realizadas na ADPP- Escola de Pofessores de Futuro Maputo,no Bairro…

Artigos de demanda contínua LIBÂNEO, J. C. Pedagogia e pedagogos... Pedagogia e pedagogos: inquietações e buscas José Carlos Libâneo* RESUMO Um dos fenômenos mais significativos dos processos sociais contemporâneos é a ampliação do conceito de educação e a diversificação das atividades educativas, levando, por conseqüência, a uma diversificação da ação pedagógica na sociedade. Em várias esferas da prática social, mediante as modalidades de educação informais, não-formais e…

Pensa-se educação como um processo de construção que integra, simultaneamente, diversos conhecimentos e promove o desenvolvimento intelectual e moral do indivíduo, sendo construído, culturalmente, a partir do contexto familiar e social. Segundo Libâneo (2004, p. 28), “o mundo assiste hoje às intensas transformações, como a internacionalização da economia e as inovações tecnológicas em vários campos de saberes. Essas transformações levam à mudança no perfil desses diversos…

LIBÂNEO, José Carlos; OLIVEIRA, João Ferreira de; TOSCHI, Mirza Seabra. Organização e gestão, objetivos do ensino e trabalho dos professores. In: Educação escolar: políticas, estrutura e organização. São Paulo: Cortez, 2013. 411-32p. A organização e a gestão compreende-se pela racionalização do uso de recursos, compreendendo racionalização como a escolha racional para que determinados fins sejam alcançados, para o resultado (fins) é necessário colocar em prática as funções de planejar,…

A sua ausência pode ter como consequência, aulas monótonas e desorganizadas, desencadeando o desinteresse dos alunos pelo conteúdo e tornando as aulas desestimulantes. De acordo com Libâneo “o planejamento escolar é uma tarefa docente que inclui tanto a previsão das atividades didáticas em termos de organização e coordenação em face dos objetivos propostos, quanto a sua revisão e adequação no decorrer do processo de ensino”. Portanto, o planejamento de aula é um instrumento essencial…