DEMERVAL SAVIANI

SAVIANI Nasceu em Santo Antônio de Posse –SP, em 03/02/44 (de direito, pois de fato nasceu em 25/12/43). Filho de trabalhadores e neto de imigrantes italianos. Concluiu o Curso primário, em 1954, em São Paulo e em 1959, o Curso ginasial no Seminário Nossa Senhora da Conceição, em Cuiabá. Estudou no Seminário maior de Aparecida, em SP, onde concluiu em 1962 o Curso Colegial. Em 1967 atuou como professor do Curso de Pedagogia da PUC/SP e ajudou a criar os Cursos de Mestrado e Doutorado em Filosofia da Educação nessa Instituição. Em 1970 foi lecionar na recém criada Universidade Federal de São Carlos onde ajudou a implantar, em 1976 o Mestrado em Educação, em convênio com a Fundação Carlos Chagas. Concluiu em 1971 o Doutorado, na área de Ciências Humanas: Filosofia da Educação, na Faculdade de Filosofia Ciências e Letras de São Bento, da PUC/SP. Em 1978 retornou como professor da PUC/SP e ajudou a criar o Doutorado em Educação nesta Instituição. Em 1988 participou da elaboração de um anteprojeto da LDB ­ Lei de Diretrizes e Bases da Educação. Idealizador da Pedagogia por ele denominada Histórico-Crítica, Demerval Saviani defende que uma das funções da escola é possibilitar o acesso aos conhecimentos previamente produzidos e sistematizados. O problema é o caráter mecânico dessa transmissão, isto é, o fato dela ser feita desligada das razões que a justificam e sem que os professores disponham de critérios para discernir entre aqueles conhecimentos que precisam ser…

SER PEDAGOGO Produção Textual Interdisciplinar apresentado ao Curso de Pedagogia do 1º semestre da UNOPAR Virtual – Universidade Norte do Paraná, para a disciplina de Comunicação e Linguagem. INTRODUÇÃO Pedagogo vem de Pedagogia que é a ciência ou disciplina cujo objetivo é a ordenação, a sistematização e a crítica do processo educativo, sua palavra tem origem na Grécia antiga. O profissional cuja formação é a Pedagogia. no Brasil é uma graduação da categoria Licenciatura ou…

PROJETO PEDAGÓGICO CURSO DE PEDAGOGIA 2011 SUMÁRIO 1. APRESENTAÇÃO E JUSTIFICATIVA ............................................................. 6 2. MISSÃO ...................................................................................................... 9 2.1. DA INSTITUIÇÃO ..................................................................................... 9 2.2. DO CURSO .............................................................................................. 9 …

BARRETO & HONORATO citado por HEERDT (2004:4), a metodologia é como o conjunto detalhado e sequencial de métodos e técnicas científicas a serem executados ao longo da pesquisa, de tal modo que se consiga atingir os objectivos inicialmente propostos e, ao mesmo tempo, atender aos critérios de menor custo, maior rapidez, maior eficácia e mais confiabilidade de informação. Segundo NEVES & DOMINGUES (2007:47), metodologia é como um conjunto de etapas dispostas de forma lógica que você…

A GEOGRAFIA ESCOLAR NAS VÁRIAS PERSPECTIVAS Lucy Sátyro de Medeiros lucysatyro@hotmail.com Carlos Augusto de Amorin Cardoso INTRODUÇÃO Este projeto de Mestrado tem como meta principal investigar a construção de saberes e o desenvolvimento de novas práticas a respeito do ensino de conteúdos da disciplina de Geografia. A questão que orienta esta pesquisa parte da problemática: como ensinar a Geografia e representar esse mundo que se constrói, propiciando uma aprendizagem capaz de, ao…

Ministério da Educação Universidade Tecnológica Federal do Paraná Campus Medianeira Gerência de Ensino e Pesquisa PR UNIVERSIDADE TECNOLÓGICA FEDERAL DO PARANÁ CURSO SUPERIOR DE TECNOLOGIA EM GESTÃO AMBIENTAL Medianeira Outubro de 2006 Reitor EDEN JANUÁRIO NETTO Pró-Reitor de Graduação e Educação Profissional CARLOS EDUARDO CANTARELLI Diretor do Campus Medianeira ANTONIO LUIZ BAÚ Gerente de Ensino e Pesquisa FLÁVIO FEIX PAULI Coordenadora do Curso Superior de Tecnologia em…

Registro de uma “história que não se conta” Sara Quenzer Matthiesen, Augusto César Lima e Silva Sala 6 - Esportes ecológicos e educação ambiental: Construiindo a escola cidadã a partir da linguagem motriz José Ricardo da Silva Ramos Sala 7- Brinquedoteca – criança brincando, criança feliz Eduardo de Oliveira Gaudard e Simone Ferreira do Nascimento Sala 8- O absenteísmo na educação física escolar: Uma análise das representações produzidas por alunos ausentes das aulas Rita de…

específica é constituída por disciplinas de Matemática e de Física. 10. Áreas de concentração do Curso O Departamento de Matemática oferece, além da licenciatura em ensino de Matemática na modalidade a distância, dois cursos nesta área de ensino. O primeiro é designado por Licenciatura em Ensino de Matemática “major”. Estudantes a frequentarem a licenciatura “major” em Ensino de Matemática podem também matricular-se em um curso de habilitação a nível “minor” na área de Física. …

Alfabetizado 44 596,82 25,00 * RT E-01 ASP/MANUTENÇÃO E Alfabetizado 44 596,82 25,00 05 CONSERVAÇÃO DE PRÓPRIOS PÚBLICOS 10 E-01 ASP/OBRAS DIVERSAS Alfabetizado 44 596,82 25,00 * RT E-01 ASP/SERVENTE ESCOLAR Alfabetizado 44 596,82 25,00 * RT E-10 AUXILIAR DE DENTISTA Ensino Fundamental Completo com Curso 44 864,39 45,00 na Área * RT E-20 DESENHISTA Ensino Médio Completo 44 …

141 POTENCIALIZANDO LEITURAS DE MUNDO E TERRITÓRIOS A PARTIR DE OFICINAS PEDAGÓGICAS, INSPIRADAS EM PAULO FREIRE:relato de uma pesquisa desenvolvida com educandos da educação de jovens e adultos e as suas contribuições para a promoção da diversidade cultural José Pereira Peixoto Filho e Carolina Rezende de Souza................................................................ 152 ALGUMAS REFLEXÕES SOBRE LEITURA DE IMAGENS, PRÁTICAS EM ATELIÊS. Um estudo de caso: Instituição Lar de Maria…