Jogos e brincadeiras populares: ressignificando a cultura infantil no seu fazer pedagógico

UNIVERSIDADE FEDERAL DE PERNAMBUCO CENTRO DE CIÊNCIAS DA SAÚDE DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO FÍSICA CURSO DE EDUCAÇÃO FÍSICA OS JOGOS E AS BRINCADEIRAS POPULARES: RESSIGNIFICANDO A CULTURA INFANTIL NA ESCOLA NO SEU FAZER PEDAGÓGICO RAFAEL WANDERLEY RECIFE/2013 UNIVERSIDADE FEDERAL DE PERNAMBUCO CENTRO DE CIÊNCIAS DA SAÚDE DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO FÍSICA CURSO DE EDUCAÇÃO FÍSICA OS JOGOS E AS BRINCADEIRAS POPULARES: RESSIGNIFICANDO A CULTURA INFANTIL NA ESCOLA NO SEU FAZER PEDAGÓGICO Rafael Wanderley Trabalho de conclusão de curso apresentado à Universidade Federal de Pernambuco como requisito para obtenção do título em Graduado em Educação Física. Orientadora: Profa. Dra. Tereza França RECIFE/2013 DEDICATÓRIA Dedico este trabalho aos meus pais, Walmir e Jucicleide pelo incentivo aos estudos e as condições necessárias para conclusão do curso. AGRADECIMENTOS Agradeço primeiramente a Deus, por ter me guiado durante toda esta jornada. Aos meus pais, pois sem eles seria impossível chegar até aqui. A minha noiva Renata Santos, pela paciência, compreensão e incentivo durante toda graduação. A minha orientadora Tereza França, que através do seu conhecimento e transparência me subsidiou atenciosamente na produção deste artigo. A professora da disciplina de…

“Resgatando as brincadeiras” Educadores: Mônica lima/ Elaine Cristina dos santos/ Edileusa de Oliveira Santos/ Tema: “Resgatando as brincadeiras” Características: Brincadeiras com pouquíssimas regras simples. Formar básicas de movimento (andar, correr, saltar, rolar, etc.) Estimulação; Representação (imitar situações conhecidas: escolinha, casinha). Muita movimentação começa a aceitar regras e a compreendê-las, maior…

ESPAÇO PARA A CULTURA GAÚCHANA ESCOLA.........................................4 DIFERENÇA ENTRE DIDÁTICA TEÓRICA E DIDÁTICA NA PRÁTICA................5 O TEMA QUE SERÁ TRABALHADO EM SALA DE AULA.....................................5 A APRENDIZAGEM E O COMPORTAMENTO...........................................................6 PESSOAS QUE MUDARAM A FORMA DE VER A PEDAGOAGIA.........................7 Piaget – Construtivismo/…

passado e constituem-se no presente, além de oportunizar que elas possam ser planejadas e construídas no futuro, como resultado de suas escolhas. Nesse contexto, qual seria o lugar da Educação Física no processo educativo? Os conceitos, os valores e as contradições das relações sociais mais amplas repercutem na escola e nas aulas. Assim, o papel dessa disciplina é instrumentalizar os alunos para que estes façam a leitura crítica da realidade pelas práticas corporais, adquirindo…

Assim o Estágio como palco de conhecimentos e núcleo curricular fundamental nos cursos de licenciaturas permite que sejam trabalhados aspectos imprescindíveis à construção da identidade docente, dos saberes e das posturas peculiares ao exercício profissional do educador. Como Projeto de Intervenção foi escolhido o tema Folclore, no CEU ¨PROFESSORA HARUME KUBOTA DA SILVA¨, na sala da professora Kelly Vargas da Silva Barbosa na turma 1º ano B com o total de 28…

máximo”. Na visão histórico-cultural de Vygostky, Leontiev, Elkonin e outros, o brinquedo é a principal atividade da criança e a fonte mais importante para a formação da experiência social das crianças. A brincadeira constitui-se em um momento de aprendizagem em que a criança tem a possibilidade de vivenciar papéis, de elaborar conceitos e ao mesmo tempo exteriorizar o que pensa da realidade. A brincadeira é uma atividade humana e social, produzida a partir de seus elementos…

Integrar a fala da criança na pratica pedagógica, ressignificando-a; 4. Ajudar a criança a explicitar para si e para os outros as relações contidas em suas falas, Por exemplo: Explique melhor o que você quer falar. 5. É fundamental a criação de um clima de confiança, afeto e respeito para que a criança não tenha medo de falar; 6. Organizar situações em que a criança deva buscar materiais, levar recados ou pedir informações (a outros professores, funcionários ou crianças) onde todos…

criatividade da criança. A referida monografia, trata também das idéias de diferentes teóricos a respeito de jogos e brincadeiras, destacando as fundamentações de Wajskop, Vigotsky, Froebel e demais autores, ressaltando a importância e o sucesso das atividades lúdicas desenvolvidas corretamente com as crianças objetivando uma aprendizagem dinâmica e prazerosa. A escola, como um espaço de encontros deve repensar a sua rotina, propiciando um planejamento que contemple as…

A DANÇA E A CRIANÇA: TRAMANDO IDÉIAS/AÇÕES Clayton José Leme de Andrade1 “Depois do jogo, é antes do jogo” S. Herberger RESUMO O presente artigo trata da construção de lógicas fundamentadas no entrecruzamento de pressupostos do desenvolvimento psicomotor, jogos, brincadeiras infantis e a experiência estética construída a partir de processos de investigação em Dança. A brincadeira cria corpos que se organizam de maneira provisória, produz conhecimentos necessários ao…

FACULDADE DE EDUCAÇÃO SUPERIOR ACREANO EUCLIDES DA CUNHA – INEC INSTITUTO DE PESQUISA E DE ESTUDOS DAS CULTURAS AMAZÔNICAS – ENVIRA ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO Autora: Elilda Ferreira Maciel Orientador: Carlos Alberto Alves de Souza Rio Branco- Ac Dez/2011 FACULDADE DE EDUCAÇÃO SUPERIOR ACREANO EUCLIDES DA CUNHA – INEC INSTITUTO DE PESQUISA E DE ESTUDOS DAS CULTURAS AMAZÔNICAS – ENVIRA ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO …