Jogos e brincadeiras populares: ressignificando a cultura infantil no seu fazer pedagógico

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UNIVERSIDADE FEDERAL DE PERNAMBUCO

CENTRO DE CIÊNCIAS DA SAÚDE

DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO FÍSICA

CURSO DE EDUCAÇÃO FÍSICA












OS JOGOS E AS BRINCADEIRAS POPULARES: RESSIGNIFICANDO A CULTURA INFANTIL NA ESCOLA NO SEU FAZER PEDAGÓGICO




RAFAEL WANDERLEY







RECIFE/2013





UNIVERSIDADE FEDERAL DE PERNAMBUCO

CENTRO DE CIÊNCIAS DA SAÚDEDEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO FÍSICA

CURSO DE EDUCAÇÃO FÍSICA






OS JOGOS E AS BRINCADEIRAS POPULARES: RESSIGNIFICANDO A CULTURA INFANTIL NA ESCOLA NO SEU FAZER PEDAGÓGICO


Rafael Wanderley

Trabalho de conclusão de curso apresentado à Universidade Federal de Pernambuco como requisito para obtenção do título em Graduado em Educação Física.

Orientadora: Profa. Dra. Tereza FrançaRECIFE/2013


DEDICATÓRIA
Dedico este trabalho aos meus pais, Walmir e Jucicleide pelo incentivo aos estudos e as condições necessárias para conclusão do curso.








































AGRADECIMENTOS

Agradeço primeiramente a Deus, por ter me guiado durante toda esta jornada.
Aos meus pais, pois sem eles seriaimpossível chegar até aqui.
A minha noiva Renata Santos, pela paciência, compreensão e incentivo durante toda graduação.
A minha orientadora Tereza França, que através do seu conhecimento e transparência me subsidiou atenciosamente na produção deste artigo.
A professora da disciplina de monografia Marizélia, pela compreensão e auxilio durante todo o semestre.
Aos meus amigos, que sempre que preciseicontribuíram de forma positiva.
À todos, o meu muito obrigado.











SUMÁRIO


1. INTRODUÇÃO...................................................................................

2. OBJETIVOS........................................................................................

2.1 Objetivogeral................................................................................

2.2 Objetivos específicos....................................................................

3. ARTIGO..............................................................................................


































1. INTRODUÇÃO

Na infância, as inúmeras maneiras de brincar da criança traduzem através de atividades recreativas, osseus gestos e atividades corporais de como a mesma vai compreendendo o mundo. Essas ações permitem que a criança reconheça, pouco a pouco, seu ritmo, sua força, suas limitações e a consequência dessas ações em seu meio.
A ludicidade exerce função fundamental no desenvolvimento da criança, contribuindo na formação de sua personalidade e na ampliação de seus conhecimentos, pois através delaencontram-se formas de realizar-se como pessoa e como cidadão integrado na sociedade. É o cognitivo e afetivo caminhando juntos.
Nesse processo de desenvolvimento, o professor exerce um poder fundamental na construção desse conhecimento, pois não adianta ter materiais e espaço físico para promover suas atividades de jogos e brincadeiras, se sua intervenção não provocar desafios e questionamentos, queauxiliem o crescimento da criança.
Este profissional necessita de uma formação, que estimule a auto-reflexão e a construção de caminhos alternativos, qualificando sua forma de atuação. Dessa maneira o professor poderá transformar a sala de aula em um ambiente que proporcione mais alegria e motivação a criança, utilizando a brincadeira como instrumento pedagógico, visando situações que favoreçam oensino - aprendizagem.









2. OBJETIVOS

2.1 Objetivo geral

Analisar na literatura a concepção sobre recreação entendida de modo crítico e dialógico na perspectiva da problematização de situações.

2.2 Objetivos específicos

- Identificar a relação do lúdico como elemento na aprendizagem na educação infantil.

- Identificar a importância da recreação na educação infantil....
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