Artes cenicas

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PREFEITURA DA CIDADE DO RIO DE JANEIRO SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO SUBSECRETARIA DE ENSINO COORDENADORIA DE EDUCAÇÃO

ARTES CÊNICAS

PREFEITURA DA CIDADE DO RIO DE JANEIRO EDUARDO PAES

SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO CLAUDIA COSTIN

SUBSECRETARIA DE ENSINO REGINA HELENA DINIZ BOMENY

COORDENADORIA DE EDUCAÇÃO MARIA DE NAZARETH MACHADO DE BARROS VASCONCELLOS

RIO DE JANEIRO.Secretaria Municipal de Educação. Orientações Curriculares: Áreas Específicas. Rio de Janeiro, 2010.

COORDENAÇÃO TÉCNICO PEDAGÓGICA MARIA SOCORRO RAMOS DE SOUZA MARIA DE FÁTIMA CUNHA SANDRA MARIA DE SOUZA MATEUS CARLA DA ROCHA FARIA

CONSULTORIA PROFª MS. LILIANE FERREIRA MUNDIM - UNIRIO

REDAÇÃO FINAL LÊDA MARTINS ARISTIDES FONSECA ELISABETE PINHEIRO COSTA

PROFESSORES COLABORADORESALESSANDRA GARCIA DE ALMEIDA ALESSANDRA BRANDÃO DOMINGUES CÉLIA MARIA RODRIGUES DE ALMEIDA FLAVIA BEATRIZ PEDROSA PEREIRA MARCIO LEANDRO SARETTA RIO DE JANEIRO. Secretaria Municipal de Educação. Orientações Curriculares: Áreas Específicas. Rio de Janeiro, 2010. CRIAÇÃO DE CAPA E PROJETO GRÁFICO MARCO AURÉLIO PEREIRA VASCONCELOS

Caro/a Professor/a, Em fevereiro de 1988, foi criado o Cargo de PI deArtes Você está recebendo o material pedagógico de Artes Cênicas, intitulado Orientações Curriculares. Este material não pretende esgotar todos os estudos sobre o tema no espaço escolar da Rede Pública Municipal de Ensino do Rio de Janeiro, mas, como o próprio título sugere, oferecer algumas orientações para o ensino e aprendizagem da disciplina. Em nosso município, as Artes Cênicas se configurampelo ensino de Teatro, que tem no Jogo Teatral e seus elementos constitutivos - ação/ conflito dramático, espaço cênico e papel/personagem - o conceito básico da disciplina. É importante lembrar, neste documento, que somente a pouco mais de trinta anos é que as Artes Cênicas foram incluídas no Ensino Fundamental, tornando-se uma das mais novas disciplinas Cênicas, preenchido inicialmente com aopção de professores que já atuavam na disciplina. A opção foi determinada por alguns critérios. Dentre eles, constava a participação dos professores optantes nos Pólos de Educação Artística, que faziam parte dos Cursos de Formação em Serviço da SME. A partir desse ano, formaram-se as primeiras turmas de graduados na disciplina e foram abertos, no Ensino Municipal do Rio de Janeiro, concursos públicospara PI de Artes Cênicas, cujas vagas foram preenchidas por profissionais com formação plena licenciados, em sua maioria, pela UNIRIO. Atualmente, o quadro de professores é formado por um grupo aproximado de duzentos profissionais, o que não preenche a necessidade das mais de mil escolas da nossa Rede. A Rede Pública Municipal do Rio de Janeiro oferece, no currículo, as três linguagens da Arte, oque não significa que os alunos matriculados do 6º ao 9º ano possuam a continuidade do estudo de uma mesma linguagem em anos consecutivos. Essa peculiaridade faz com que nosso olhar para as linguagens da Arte e para o documento de Orientações Curriculares de Artes Cênicas tenha um enfoque

curriculares. A Lei 5692/71 impulsionou, naquele momento, o ensino das Artes Cênicas na Rede Pública do Riode Janeiro com professores I concursados em outras áreas já que, à época, não existiam profissionais graduados em Artes Cênicas. Esse grupo de professores teve grande importância histórica, pois fez de sua prática e experimentação a matéria prima para a construção dos primeiros passos dentro do novo currículo, através do Documento Caminhos das Artes Cênicas (1980).

Específico, já que emraríssimas ocasiões o ano

escolar de um

estudado se esgote em si mesmo, já que o foco pedagógico não deve estar voltado para a formação de atores e sim para o crescimento de nossos jovens, que se constituem de diferentes sensibilidades e subjetividades, bem como de diversas formas de saberes e fazeres. Professor/a, esperamos que esse material possa contribuir para o fazer cotidiano de sua...
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