Gestao Escolar A Escola E A Inclusão

.......................................... ANÁLISE SITUACIONAL ESTRATÉGIAS META 3 – EDUCAÇÃO BÁSICA (Ensino Médio).......................................................................... ANÁLISE SITUACIONAL ESTRATÉGIAS META 4 – DIVERSIDADE E INCLUSÃO (Educação Especial)..................................................... ANÁLISE SITUACIONAL ESTRATÉGIAS META 5 – EDUCAÇÃO BÁSICA (Ensino Fundamental – Alfabetização)................................... ANÁLISE SITUACIONAL ESTRATÉGIAS…

A Gestão democrática na educação, perspectivas, autonomia, gestão participativa, mudança paradigma e a organização e dinâmica da escola. SUMÁRIO INTRODUÇÃO Através de pesquisas, leituras e análises de várias obras por diferentes autores, pretendeu-se no presente artigo aduzir aspectos relevantes sobre o tema abordado. No entanto, percebe-se que nas últimas décadas muito se

Nesse primeiro momento de estágio teve como objetivo observar as condições estruturais da escola e como ela atende as crianças portadoras de deficiência. Entrevistei duas professoras pedagógicas com perguntas sobre a Educação Inclusiva sobre a Inclusão Escolar. Essa entrevista aconteceu na Escola Municipal Carlos Vilhalva Cristaldo com a professora do 1º ano Lucilene S. Dias Panhan e a professora da sala multifuncional Maria Elena Rodrigues

Estudo Dirigido Disciplina I Unidade 3 1)Penso que o conceito de inclusão está ligado ao convívio dos desiguais de maneira mais harmônica e igualitária e que não se pode negar o conceito de desigualdade. Porque se pensarmos em inclusão como sendo todos iguais seria imaginar uma sociedade composta por sujeitos homogêneos, seria negar o que existe de mais essencial no ser humano, que são as diferenças, que nos tornam mais diversos e ricos culturalmente. O que vai nos tornar únicos é…

O Plano de Gestão Paraíba Faz Educação é parte fundamental da política publicas do governo que pretende atender as necessidades do cidadão considerando seus direitos conquistados por lei. É constituído por 33 projetos cujas ações do plano estão ligadas nos oito eixos da educação: cidadania, identidade, cultura, campo, cidade, comunicação trabalho e tecnologias. Estar subdividido em quatro temas, com metas, período de execução objetivos e área de abrangência: “Educação em…

UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina Educação de Jovens e Adulto, Processos Escolares de Inclusão, Língua Brasileira de Sinais – LIBRAS. Projeto de Ensino em Educação e Seminário VIII. Prof. Vilze Vidotte Costa, Sandra Cristina Malzinoti Vedoato, Edilaine Vagula e Melina Klaus. Irecê 2014 INTRODUÇÃO Como os problemas da escola Paulo Freire eram diversos, o que se reflete em nossa realidade em todo o Brasil,…

|Texto 3: |Contextualizando a situação do aluno com dificuldade visual | EDUCAÇÃO ESPECIAL INCLUSIVA E A LEGISLAÇÃO Educadores nada poderão almejar melhorias na inclusão escolar se não conhecer as legislações pertinente e buscar auxilio para todo o processo, precisamos entender em que se baseiam em que nos dão suporte em atuação pratica. As bases legislativas se encontram nas seguintes leis e…

A INCLUSÃO DIVERSIDADE E A ARTE NA EDUCAÇÃO ESPECIAL RESUMO A construção de uma sociedade inclusiva requer uma busca de valores que já estão a contribuir para a inserção de pessoas com necessidades educacionais especiais, tanto no campo educacional quanto no profissional, visto que, seus esforços vão muito

PROJETO INCLUSÃO DIGITAL: UNIDADE INTEGRADA ESTADO DA PARAÍBA “É preciso sentir a necessidade da experiência, da observação, ou seja, a necessidade de sair de nós próprios para acender à escolha das coisas, se as queremos conhecer e compreender”. Projeto: PROJETO INCLUSÃO DIGITAL NA UNIDADE INTEGRADA ESTADO DA PARAIBA DOM PEDRO - MA FEVEREIRO/2013 INTRODUÇÃO Segundo o Mapa da Inclusão Digital, divulgado (16/05/2012

matriculada em escolas municipais e estaduais, sejam alfabetizadas em Português e Matemática até o final do 3º ano do Ensino Fundamental. De acordo com informações apresentadas pelo governo federal no site do MEC, 15,2% das crianças brasileiras chegam aos oito anos de idade sem estarem alfabetizadas. Não conseguem interpretar um texto ou realizar as operações básicas de matemática, o que pode comprometer na aprendizagem das outras matérias e incidir em reprovações e até mesmo na evasão…