Gerir Uma Escola Reflexiva

estipula o grupo à compreensão. ” CONCEITO DE SUPERVISÃO ESCOLAR Supervisão pedagógica; Meta: ensino e aprendizagem; Objetivo: qualidade de ensino; Sala de aula deve ser composta pela escola e comunidade. “ O supervisor é o sujeito que faz a leitura da escola na sua sociedade. ” NOVAS FUNÇÕES DA ESCOLA E O CONCEITO DA APRENDIZAGEM FRENTE AO OLHAR DA SUPERVISÃO Questões importantes frente ao olhar da supervisão: Importância da transmissão e aquisição mecânica de…

particularidades) a história da inclusão escolar esteve diretamente ligada às iniciativas de grupos, tais como os pais das crianças com necessidades especiais e educadores sensibilizados com os esforços dos mesmos em integrarem seus filhos nas escolas do ensino comum. As decisões de natureza legal foram se dando gradativamente, à medida que as experiências de inclusão amadureciam e provocavam as pressões dos grupos no sentido da assimilação do projeto pela legislação educacional…

........................ 4 2 – Didática e Fracasso Escolar................................................................................ 8 3 – Didática e o processo de ensino-aprendizagem............................................... 11 4 – Escola, para quê?............................................................................................... 14 5 – Sala de aula: lugar de convergências e divergências....................................... 18 6 – O ensino e aprendizagem…

professor reflexivo e a escola reflexiva? Então essas são perguntas que todos buscam respostas. Os interesses por progressos tanto para o aluno quanto para os professores é primordial para a formação, onde visam buscar cada vez mais conhecimento e métodos eficazes para que os alunos tenham menos dificuldades no ensino-aprendizagem. Para que uma escola seja reflexiva, é necessário que a escola e a comunidade trabalhem juntas, com isto poderiam aderirem a projetos,pois gerir uma escola…

necessário reconhecer as dificuldades pessoais e institucionais, para por em ação programas de formação de natureza reflexiva. O professor não pode agir isoladamente na sua escola, a escola tem que ser organizada de modo a criar condições de reflexões individuais e coletivas, a escola tem que pensar em si e em sua missão e no modo como se organiza para cumprir. Tem que ser reflexiva. A capacidade que temos de encontrar á nossa própria maneira de agir. A expressão e o dialogo…

Porquê perguntar-se se é tempo de se ser reflexivo? O que é ser-se reflexivo? Quem deverá ser reflexivo? Para quê ser-se reflexivo? Sobre quê ser-se reflexivo? Como ser-se reflexivo? E finalmente 1 Extraído de ALARCÃO, i. (ORG.) - Formação reflexiva de professores – estratégias de supervisão. Editora Porto. Porto, Portugal, 1996. 2 Professora catedrática de Ciências da Educação / Didáctica na Universidade de Aveiro onde leciona Supervisão, Didáctica de Inglês e Didactica de…

Educativas no Contexto Escolar A função da escola • Discutir a organização escolar perpassa por uma profunda análise da função da escola nos dias de hoje • O que queremos? “A organização escolar, estruturada pela sociedade capitalista, procura, em última instância, a manutenção das relações sociais de produção, refletindo as divisões sociais existentes, a manutenção do poder de classe dominante”. (HORA, 2004, p. 33) 1 Para Saviani (2003) a escola é uma instituição cujo papel…

HERDEIRO, Rosalinda & SILVA, Ana Maria (2008). Práticas reflexivas: uma estratégia de desenvolvimento profissional dos docentes. In ANAIS (Actas) do IV Colóquio Luso-Brasileiro, VIII Colóquio sobre Questões Curriculares: Currículo, Teorias, Métodos. 2, 3 e 4 de Setembro de 2008. Brasil: Universidade de Santa Catarina – Florianópolis. Grupo de trabalho 11 – Currículo e Formação Docente. ISBN: 978-85-87103-39-0 Práticas reflexivas: uma estratégia de desenvolvimento profissional dos …

sólida e acesso a formação continuada só assim conseguiremos um patamar acima na qualidade da educação brasileira, com essa formação, professores, gestores e coordenadores escolares poderão exercer cada dia mais sua autoridade com bases críticas e reflexivas. A gestão do projeto pedagógico é tarefa coletiva do corpo docente, liderado pelo gestor, dessa maneira, o projeto político pedagógico contemplará a diversidade e aumentará a qualidade do processo ensino aprendizagem. Os professores…

outros.” BLANCHARD (2010) 1. Introdução Num momento em que ocorrem mudanças no sistema educativo, nomeadamente no regime de autonomia das escolas e na criação de mega agrupamentos, torna-se essencial refletir sobre a supervisão e a liderança nas escolas. Assim no que diz respeito a este tema, reveste-se de particular importância a liderança, nomeadamente o facto de esta necessitar de ser uma liderança democrática, aberta, flexível,…