Gerir Uma Escola Reflexiva

gestão escolar, logo identificamos que é uma ação muito importante no âmbito escolar, dá-se no processo de administrar, gerir. A Gestão escolar é assunto recente, porem de grande importância. Para que tenhamos uma escola de acordo com as exigências de uma sociedade moderna, temos que evoluir junto com os avanços tecnológicos e as descobertas científicas das quais a escola tem que estar no mesmo proposito e direção. A importância de observarmos a ação dos gestores escolares é de…

Justificativa Buscando a análise reflexiva, e dinamização em momentos das relações dentro do espaço educacional do Colégio Tarcília Evangelista de Andrade, é que se direciona o projeto de intervenção voltado para um momento de interação Interpessoal, englobando a equipe gestora e seus liderados. Vivemos em um contexto que nos direciona sempre para grandes desafios, sejam eles no âmbito profissional, familiar ou simplesmente de convívio social de maneira externa, sem vínculos…

transformar ideias em atitudes indispensáveis à acção docente. A reflexão sobre a acção é sempre a melhoria da qualidade do ensino pois provoca, sempre que necessário, algumas mudanças de metodologia e estratégias de ensino-aprendizagem. É nessa prática reflexiva que o professor se tem de abrir à crítica dos que o rodeiam. Para além das competências teóricas e práticas existe a parte emocional e afectiva que tem uma implicação enorme na tarefa do professor. A afectividade ou a…

VENTURA, M. A organização do currículo por projetos de trabalho: o conhecimento é um caleidoscópio. Porto Alegre: Artmed, 1998. LERNER, Delia. Ler e escrever na escola: o real, o possível e o necessário. Porto Alegre (RS): Artmed; 2002. Bibliografia complementar ALARCÃO, Isabel. Professores Reflexivos em uma Escola Reflexiva. Ed. Cortez, São Paulo, 2003 FREIRE, Madalena; DAVINI, Juliana (Orgs.). Adaptação: pais, educadores e crianças enfrentando mudança. São Paulo: Espaço Pedagógico,

aprendente A escola como organização aprendente, constitui um ambiente, um momento e uma totalidade de ocasiões de aprendizagens e aperfeiçoamentos. A escola como organização reflexiva se sustenta na missão primordialmente social, tendo como pano de fundo os atores sociais, que se interagem. A construção experênciada e vivenciada da aprendizagem é um processo contínuo em constante reformulação dos conceitos, entendida como uma nova visão do mundo e de um novo paradigma cultural. A…

Disciplina: Prática Pedagógica II Docente: Noemi Guarabira, 2014 Fichamento do texto “A Formação Docente e o Ensino Superior” “Os professores, via de regra, são vistos como profissionais despreparados, sem capacidade de gerir autonomamente os próprios saberes.” 1. O professor e sua formação “A prática profissional dos professores expressa-se, muitas vezes, de forma ordenada e racionalizada pelas instâncias técnicas e administrativas dos…

compartilhada no desenvolvimento de uma escola aprendente mediante a análise da experiência de um professor de Educação Física Nilton Cézar Rodrigues Menezes Luzhinn@hotmail.com.br (Brasil) RESUMO Este pesquisa foi realizada no primeiro semestre de 2008 e teve como objetivo registrar um olhar crítico-reflexivo sobre a práxis pedagógica compartilhada no desenvolvimento de uma escola…

Para ela, “aprendizagem a partir da experiência e a formação com base na reflexão têm muitos elementos em comum (...) queremos que os professores sejam seres pensantes, intelectuais, capazes de gerir a sua ação profissional”. REFERÊNCIAS ALARCÂO, Isabel. Professores reflexivos em uma escola reflexiva. São Paulo: Cortez, 2004. TELLES, J. A. É pesquisa é? Ah, não quero, não, bem! Sobre pesquisa acadêmica e sua relação com a prática do professor de línguas. Linguagem e ensino, Pelotas, v. 5

satisfazer a necessidade social de educação e ser orientada por uma filosofia que possibilite a construção da própria realidade social. Nóvoa (1995) diz que: “O aprender contínuo é essencial se concentra em dois pilares: a própria pessoa, como agente, e a escola, como lugar de crescimento profissional permanente”. Para esse estudioso português, a formação continuada se dá de maneira coletiva e depende da experiência e da reflexão como instrumentos contínuos de análise. O…

professores em início de carreira, bem como as expectativas geradas sobre a Equipe Gestora e Pedagógica são os caminhos que nortearam esta pesquisa teórica. Observam-se os apontamentos dos autores pesquisados sobre a necessidade de se criar e gerir uma escola participativa onde toda a comunidade escolar deve trabalhar para um bem comum, guiando-se por objetivos estabelecidos e gerenciados pela equipe gestora. O trabalho do professor iniciante tem a mesma relevância do também executado…