Experiencias Esteticas

apresentado ao professor Olívio do curso de filosofia, da matéria de Estética na universidade federal de Mato Grosso do Sul – UFMS. CAMPO GRANDE 2013 O JUÍZO ESTÉTICO DE KANT A experiência estética do belo, permite estabelecer uma comunicação entre o mundo fenomênico ou natural (que não é um simples mecanismo mas também pode ser pensado como objeto de uma experiência estética) e o mundo supra sensível, que é o objeto de uma experiência moral. Há um plano da existência humana em…

1. Explique a inspiração como experiência estética virtual. Por que a arte é a linguagem da sensibilidade humana? Uma experiência estética é uma experiência em que preponderam os sentidos, definindo o que nos agrada ou desagrada. Essa experiência é influenciável, tanto por críticas e opiniões diretas, quanto por ideais e pensamentos correntes. A experiência estética pode ser de três tipos: imediata, mediata e virtual. A experiência estética virtual é aquela que ocorre diante de algo que

Trabalho de sala de aula: Tema: Estética Subtema: “A experiência e os juízos estéticos” Trabalho realizado por: Rui Bernardo Fonseca Mendes Nº29; 10ºC Introdução Pág.3 Estética Pág.4 O que é o belo? Pág.5 Esperiência Estética

Os Problemas da Estética (Martins Editora, 2005) Autor: Luigi Pareyson FICHAMENTO DO LIVRO Natureza e tarefa da estética Extensão do termo 1. Pag. 01 - beleza: objeto do conhecimento confuso ou sensível (settecento) 2. Pag. 01 - teoria do belo remete a uma doutrina da sensibilidade e a filosofia da arte a uma teoria do sentimento. (Ottocento) 3. Pag. 02 – a arte moderna persegue deliberadamente o feio 4. Pag. 02 – o belo como resultado da arte: seja no sentido de não se reconhecer outra forma de

1 INTRODUÇÃO O objetivo deste trabalho é relatar a história da artista visual brasileira AMILCAR DE CASTRO, contando sua trajetória e obras. Vamos aprimorar os conhecimentos sobre a importância da arte na formação estética, revendo os conceitos teóricos sobre a experiência estética em artes visuais para a formação do pedagogo. Para refletir a importância da arte na formação educacional e em nossa vida pois vivemos rodeados de arte. 2 DESENVOLVIMENTO Escultor, desenhista e diagramador

este foi elaborado com base no manual escolar “Pensar Azul”, textos de apoio e algumas pesquizas em sites da internet. Ao longo da execução deste guião vamos responder às questões solicitadas no mesmo, entre as quais: Caracteriza experiência estética; distingue subjetivismo de objetivismo estético; elabora um organograma conceptual sobre a arte como imitação e como expressão; explica a arte como forma significante; explica porque é que a arte é uma forma de linguagem; diz o que…

ESTÉTICA II SCHOPENHAUER Arthur Schopenhauer, “O Mundo como Vontade e Representação” (1819) Ruptura da subjetividade - vontade (wille) - vontade de poder (wille zur macht) Com Schopenhauer inicia-se um novo movimento denominado pessimismo filosófico. É um pessimismo metafisico que se desdobra num pessimismo existencial. É um pessimismo destituído de consistência ontológica (de ser). Mundo representacional como conjunto de fenómenos efémeros;  mundo sensível, da experiência  objectivação da

Virgínia. A atenção na experiência estética: Cognição, arte e produção de subjetividade. Virgínia Kastrup é Doutora em Psicologia pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC-SP) e professora associada do Programa de Pós-Graduação em Psicologia da Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ). A autora em uma primeira instância tem por objetivo explanar alguns fatores que estão presentes na experiência estética e atuam no funcionamento da atenção através dessa experiência.…

poderá ter? Como é possível alinhar a questão estética a escolha do repertório? A EXPERIÊNCIA ESTÉTICA Na Grécia antiga os filósofos indagavam sobre o conceito de beleza, do que é ou não é “belo”, fazendo um elo entre arte e beleza. “Na idade média, a palavra arte não significava, então, domínio técnico, mas exame filosófico e compreensão dos vários domínios do conhecimento” (FONTERRADA, 2005, p. 23). Ao longo da história o conceito de estética e de arte, que quase sempre estiveram ligados

A Experiência Estética em Artes Visuais para a Formação do Pedagogo – um estudo sobre a sua importância Letícia Britto1 CA/ UFPel Maristani Polidori Zamperetti2 CA/UFPel Resumo: Considerando a importância do Ensino de Artes Visuais para o desenvolvimento do ser humano desde sua infância – sua formação subjetiva, cognitiva, cultural e social – o presente trabalho apresenta um recorte da pesquisa desenvolvida durante o curso de Especialização em Artes Visuais da Universidade…