Exercicio Sobre Conjunçoes

RESUMÃO PORTUGUÊS * CONJUNÇÕES Dessarte,destarte =senso assim:CONCLUSIVAS(assim como as adversativas,são sempre precedidas de vírgulas). “estava chovendo,dessarte não irei à praia”. Não obstante ADVERSATIVA ou CONCESSIVA. Dependendo do contexto pode se equivaler à: apesar de,mesmo que...(concessivas) ou contudo,porém(adversativas) *as conjunções concessivas e adversativas expressam oposição às idéias anteriores. Malgrado Tem valor CONCESSIVO,semelhante ao termo “apesar…

regras para saber se comunicar com eficiência. A prova é que muitos, talvez a maioria dos bons escritores não fizeram curso de Letras. As pessoas podem usar bem os verbos, os substantivos, os adjetivos, os advérbios, as preposições, as conjunções etc. sem saberem falar sobre as regras. Um juiz de futebol deve entender mais de regras de futebol do que o jogador. Isso não quer dizer que ele jogue melhor que o atleta. Então como deve ser a aula de língua materna? João Wanderley Geraldi,…

Lista de exercícios de Língua Portuguesa – 8º ano – III Bimestre Conteúdo programático: 3º Bimestre Orações coordenadas; Conjunções subordinativas; Pronome relativo: função morfossintática; Orações adjetivas; Pontuação (uso da vírgula) Reportagem; Entrevista; Obra literária: “Moreninha”, de Joaquim Manuel de Macedo 1. Verifique o código em evidência, empregando-o corretamente de acordo com os casos expressos pelas orações a seguir: (A) – coordenada aditiva (B) –…

Portuguesa: Estudos Gramaticais Material teórico Classes de Palavras Responsável pelo Conteúdo: Prof Dr Carlos Augusto Andrade Classes de Palavras Dando continuidade aos estudos sobre as classes de palavras, estudaremos, nesta Unidade, os verbos, os advérbios, as preposições, as conjunções e as interjeições. Nessa altura, vocês devem estar pensando na quantidade de informações que já leram e qual o motivo de termos, nesta unidade, tantas classes juntas. Em…

escrever e a ter uma maior facilidade de expressão, seja de forma oral ou escrita. Mas não imagine que sempre será necessário reservar um tempo para fazer uma análise das palavras antes de criar uma frase ou oração. Com o tempo, após fazer muitos exercícios, analisar textos de outros autores e criar seus próprios textos, esse processo passa a acontecer automaticamente. É a prática que nos dá essa agilidade. 2.3 CLASSES GRAMATICAIS Ao todo, são 10 (dez) Classes Gramaticais, 6 (seis)…

Espera-se que o aluno amplie o domínio ativo no discurso nas diversas situações comunicativas, desenvolvendo assim, suas possibilidades de participação social no exercício da cidadania. FINALIDADES DO ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA O ensino gramatical deverá ocorrer de modo reflexivo, expondo o aluno a gêneros textuais, levando-o a refletir sobre os fatos da língua, logo, a base para o desenvolvimento dos conteúdos gramaticais passa a ser o texto. ESTRATÉGIAS VÁLIDAS PARA TODOS OS…

observar, pois, quando o aluno é chamado por número ele perde a sua identidade no ambiente escolar e passa a ser mais um dentre inúmeros. Em seguida, iniciou o conteúdo “Uso dos porquês” e “Emprego dos pronomes” escrevendo na lousa regras e exemplos sobre esses conteúdos. Havia conversas paralelas, mas sempre a professora procurava “manter a ordem”, pedindo silêncio e perguntando se já haviam terminado de copiar, às vezes chamando a atenção diretamente de um determinado aluno. Esse…

Exercício de Fixação – 4ª etapa - 7º ano Assuntos: advérbios e locuções adverbiais; adjunto adverbial; adjunto adnominal; conjunções (coordenativas e subordinativas). Nome: ________________________________________________________________ Sede: _________________________________________________________________ Turma: _______________________ 1. Leia o texto abaixo e responda às questões. Poema só para Jaime Ovalle Quando hoje acordei, ainda fazia escuro (Embora a manhã já estivesse…

Exercícios 1- Dividir as sílabas de abrupto, psicose, discípulo, bisavô, ideia. R: Ab-rup-to Psi-co-se Bi-sa-vô I-dei-a 2- Verificar as regras para a acentuação de sabiá e café, órgão e órfão, lâmpada e próximo. R: Sabiá e café: Acentuam-se as oxítonas terminadas em “A”, “E”, “O”, "ÊM", "ÉM", "ÊNS", seguidas ou não de “S”, inclusive as formas verbais quando seguidas de “LO (s)” ou “LA (s)”. Também recebem acento as oxítonas terminadas em ditongos abertos, como “ÉI”, “ÉU”,…

UNIVERSIDADE CATÓLICA DE PERNAMBUCO PRÓ-REITORIA ACADÊMICA MESTRADO EM CIÊNCIAS DA LINGUAGEM FREDERICO HENRIQUE RODRIGUES BARROS O PAPEL COESIVO DAS CONJUNÇÕES NA PRODUÇÃO DE TEXTOS ESCRITOS POR APRENDIZES DE INGLÊS COMO LÍNGUA ESTRANGEIRA. RECIFE, 2008. FREDERICO HENRIQUE RODRIGUES BARROS O PAPEL COESIVO DAS CONJUNÇÕES NA PRODUÇÃO DE TEXTOS ESCRITOS POR APRENDIZES DE INGLÊS COMO LÌNGUA ESTRANGEIRA. Dissertação apresentada à Universidade Católica de Pernambuco como requisito…