Psicopedagogia

acesso à educação, saúde e moradia. Isto devido a várias leis e decretos-lei em favor à pessoas portadoras de deficiências como, por exemplo a lei 9394/96, LDBN, a lei 7853/89 ,política de integração da pessoa portadora de deficiência, a lei 10098/00, que estabelece normas gerais à acessibilidade das pessoas portadoras com deficiência ou com mobilidade reduzida, e outras leis, decretos , portarias que foram regulamentadas pelos governos federal, estaduais ou municipais nos últimos 20 anos em favor ao portador de necessidade educativa especial. Para se realizar a inclusão de portadores de necessidade educativa especial não é somente colocá-lo numa classe regular. Na inclusão, o portador de necessidade educativa especial não irá adaptar-se a escola, e sim, a escola lhe trará condições pedagógicas e estruturais para que ele a freqüente. Infelizmente , nossa sociedade é muito excludente. Assim, para que a inclusão se concretize numa escola, deve haver uma conscientização bem ampla com as outras crianças, a famílias destas, e também , o conhecimento da deficiência daquela criança a ser incluída na escola, no caso, a criança cega. Este trabalho está dividido da seguinte forma: no primeiro capítulo faremos uma introdução de como a Educação Física poderia ser realizada na escola num modelo de inclusão. No 2º, iremos conhecer um pouco sobre os outros portadores de deficiência, como também o deficiente visual. Neste capítulo, colocaremos algumas dicas de como lidar com eles na…

.......10 4.2.1 Tipos de cegueira.....................................................................................................11 4.2.2 O desenvolvimento cognitivo da criança e a cegueira.............................................14 4.2.3 A criança cega congênita ou adquirida....................................................................14 4.3 A CRIANÇA DEFICIENTE E O AMBIENTE ESCOLAR................................15 4.4 EDUCAÇÃO ESPECIAL NO…

BIANCA GABRIELA DA SILVA NAYARA APARECIDA DE FARIA A INCLUSÃO DE CRIANÇAS COM SÍNDROME DE DOWN NA EDUCAÇÃO INFANTIL BATATAIS 2010 BIANCA GABRIELA DA SILVA NAYARA APARECIDA DE FARIA A INCLUSÃO DE CRIANÇAS COM SÍNDROME DE DOWN NA EDUCAÇÃO INFANTIL Trabalho de Conclusão de Curso apresentado ao Centro Universitário Claretiano para obtenção do título de graduado em Pedagogia. Orientador(a): Profª. Ms. Ana Maria Tassinari BATATAIS 2010 BIANCA GABRIELA DA…

A INCLUSÃO SOCIAL DA CRIANÇA PORTADORA DE SINDROME DE DOWN ATRAVÉS DA NATAÇÃO Alunos (as) Fábio Henrique; Monyky Franco; Emanoel Lacerda; Pedro Petrônio; Jessica Martins; Virginia Kelly; Jair Baptista; Pablo Rodrigo; Ricleyson Luiz; Professor (a) Fomentador (a) Pedro Neves,da Turma 1AN E-mail: do responsável: viih_kelly@hotmail.com Instituto Brasileiro de Gestão e Marketing (IBGM) Curso de Educação Física – Semana Interdisciplinar 2013.2 Recife, PE. Introdução…

Ginástica Rítmica: Esporte, História e Desenvolvimento Angela Maria Da Paz Molinari INTRODUÇÃO A história nos mostra que a Ginástica Rítmica é um esporte recente, muito complexo e que teve seu início na necessidade e competência de um grande profissional em querer desenvolver a percepção musical através de movimentos corporais expressivos e contextualizados. É interessante como a Ginástica Rítmica cada vez mais praticada no mundo e em constante reestruturação procura…

EDUCAÇÃO FÍSICA ADAPTADA NAS ESCOLAS PARA CRIANÇAS PORTADORAS DE NECESSIDADES ESPECIAIS Matheus Guthiá Moraes Resumo: Este trabalho tem como objetivo principal realizar uma revisão sistemática sobre a inclusão de estudantes portadores de deficiências físicas nas aulas de Educação Física do ensino fundamental, realizando uma discussão sobre um aspecto importante que é a inclusão das crianças portadoras de deficiência física. Foram analisados itens relacionados ao histórico da…

UNIVERSIDADE CASTELO BRANCO PÓS-GRADUAÇÃO STRICTO SENSU EM CIÊNCIA DA MOTRICIDADE HUMANA A CONTRIBUIÇÃO DA CAPOEIRA ADAPTADA NA MELHORIA DE ASPECTOS SOCIAIS EM PESSOAS PORTADORAS DE NECESSIDADES ESPECIAIS por Rosangela Ruffato Pereira PROJETO DE PESQUISA APRESENTADO COMO REQUISITO À OBTENÇÃO DO TÍTULO DE MESTRE EM CIÊNCIA DA MOTRICIDADE HUMANA FEVEREIRO / 2007 ROSANGELA RUFFATO PEREIRA Aluna do Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu em Ciência da Motricidade da…

ESPORTE E INTEGRAÇÃO SOCIAL Francielma Oliveira de Araujo¹ Resumo O presente trabalho aborda o esporte e integração social, de forma a evidenciar a contribuição da prática esportiva como fator de integração nas escolas e por meio de políticas públicas, contribuindo para a melhoria de vida de crianças e adolescentes. O esporte é a expressão máxima da cultura de movimentos de quase todas as sociedades do mundo, pois nos dias de hoje está presente em diversos espaços de atividades…

(cego), visto que ainda encontram uma grande dificuldade para trabalhar o desenvolvimento da imagem e esquema corporal dos alunos. O aluno com limitação visual grave necessita de um aprendizado corpo a corpo, tátil, auditivo, isto é, através da estimulação e do uso dos sentidos remanescentes adequadamente, sendo responsabilidade não somente do professor da sala de aula, mas também do professor de educação física em desenvolver atividades que venham a estimular o uso dos demais…

aumentado.  O futebol de salão foi chamado de “Esporte da bola pesada”. Características e regras do Futsal As equipes são formadas por 5 jogadores de linha e 7 jogadores, no máximo, como reservas. O posicionamento de uma equipe de futsal segue o seguinte esquema: goleiro (defende o gol com mãos e pés e também pode atacar), fixo (jogador de defesa), ala (joga mais pelas laterais), pivô (movimentase no ataque e arma jogadas). As substituições podem ocorrer a qualquer momento e em…