Escola Nova E Criatividade

Municipal de Palhoça André Oliveira Júlio Cesar da Cruz Kaio Guedert da Silva Renan Guedert da Silva Escola Empreendedora Categoria: Criativa Palhoça 2014 1. INTRODUÇÃO Para o economista Joseph Schumpeter (1985) o empreendedor é aquele que destrói a ordem econômica existente pela introdução de novos produtos e serviços, pela criação de novas formas de organização ou pela exploração de novos recursos materiais. De acordo com Schumpeter, o…

ampliou, incorporando também a criação de espaços para brincar em associações, centros comunitários e escolas. No Brasil, a primeira brinquedoteca foi montada pela APAE, em 1973, voltada a crianças portadoras de deficiência mental. Após esta experiência pioneira, as brinquedotecas multiplicaram-se no país. Grande parte delas foi implantada e é operada por entidades da sociedade civil e por escolas. A brinquedoteca contribui para o processo de socialização das crianças, oferecendo-lhes…

Emergentes 5 1.3 - Melhoria Contínua 6 2 - QUALIDADE TOTAL 6 3 - REENGENHARIA 8 4 – GESTÃO DE PROJETOS 10 4.1 - A nova lógica das organizações 11 4.2 - Gestão do conhecimento e capital intelectual 12 5 - ORGANIZAÇÕES DE APRENDIZAGEM 13 5.1 As cinco disciplinas 14 6 - ESTRATEGIA ORGANIZACIONAL 14 6.1 - Escola Empreendedora 15 6.2 - Escola de Aprendizado 15 6.3 - Escola de Configuração 15 7 - ÉTICA E RESPONSABILIDADE SOCIAL 15 7.1 - Responsabilidade Social das Organizações 16…

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA ARTE, CRIATIVIDADE E RECREAÇÃO. 6° SEMESTRE TUTORA A DISTÂNCIA: Diane Santos Maciel - 5312971239 Tatiane Pompeu Ponzo - 5306946888 São Jose dos Campos, 2014 SUMÁRIO Introdução.........................................................................................................................2 As memórias de Arte e Recreação..........................

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA ARTE, CRIATIVIDADE E RECREAÇÃO. CINTIA LOURENÇO 2307352607 EDICLEIA BUENO BATISTA 2317374697 GISELE DE FÁTIMA PEREIRA MATULOVIC 2330444243 SUHELEN BRUNO 2330422657 Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Arte, Criatividade e Recreação”, sob orientação do professortutor à distância Rita Gomes. POLO…

obtiveram na escola ou pela quantidade de informações que conseguiam memorizar, mas sim pela qualidade de suas produções criativas, expressas em concertos, ensaios, filmes, descobertas científicas, etc”. Renzulli & Reis (1985) RESUMO Este trabalho tem como objetivo verificar os aspectos que levam a identificação, em sala de aula, de alunos com altas habilidades e descrever as formas de atendimento que contribuam para o seu pleno desenvolvimento com auxilio em conjunto da…

São Paulo: Moderna, 2000. Página 58) A relação entre literatura e a escola é forte desde o início até hoje. Diversos estudiosos defendem o uso do livro em sala de aula, mas o objetivo não é apenas transmitir os valores da sociedade e sim propiciar uma nova visão da realidade. É ai que a literatura infantil se torna um material indispensável, que deve ser trabalhado com as crianças todos os dias, pois aflora a criatividade infantil e desperta o lado artístico da criança. O gosto pela…

disciplina Arte não tem o seu valor didático reconhecido e valorizado, como uma disciplina que auxilia no desenvolvimento do aluno. Infelizmente em muitas escolas a Arte é vista como um passa tempo, uma diversão, uma hora de lazer sem significação pedagógica. Esta questão me chamou a atenção especificamente, numa experiência que tive em uma escola de Educação Infantil, onde trabalhei como estagiária na turma do jardim, nesta oportunidade observei que as crianças tinham poucas…

da pré-escola à 4* série do lº grau. Insatisfação com relação ao sistema escolar, educação institucionalizada, traduzindo-a em duas críticas: 1) a escola submete a criança à uma imobilidade excessiva, que desrespeita sua "marca característica" - a intensidade da atividade motora; 2) a escola não deve apenas movimentar ou mobilizar a mente, mas também o corpo, pois "corpo e mente devem ser entendidos como componentes que integram um único organismo. Ambos devem ter assento na…

raciocínio, a criatividade e o pensamento critico das pessoas, sem os quais não se constrói qualquer projeto de libertação. A educação formal tornou-se necessária para a reprodução do sistema, a partir da primeira revolução industrial , então houve pressões populares para conquistar o direito á escola . O ensino é funcional e estratégico para o capitalismo, porém é também um agente de mudanças e conquistas democráticas. Não é possível estabelecer um limite claro entre o papel…