Escola E Sua Historia

UNIVERSIDADE FEDERAL DE MINAS GERAIS – UFMG FACULDADE DE FILOSOFIA E CIENCIAS HUMANAS – FAFICH FACULDADE DE EDUCAÇÃO - FAE TRABALHO FINAL – ESCOLA E MUSEU PROFESSOR BERNARDO JEFFERSON JOÃO VÍTOR DE OLIVEIRA SENNA (112011030344) HISTÓRIA E MUSEU PARA A ESCOLA! BELO HORIZONTE JULHO DE 2013 Resumo: Este trabalho almeja criticar e discutir o impacto das relações entre instituições escolares, governamentais e culturais na formação de um cidadão, tendo o -…

Sabe-se que no século XIX a História sofre o rompimento direto que antes tinha com a Literatura e a Filosofia, mesmo que ainda nesse século continuasse sob sua influência, a qual ficara atrelada durante muito tempo. Surgem novas vertentes apoiadoras à autonomia da História como ciência. Tais vertentes foram nomeadas de “Escolas”, as quais apresentaram suas ideias para a escrita histórica e sua independência. Discorreremos aqui sobre uma delas, a dos Annales e a transição do século XIX para o XX

Origem e história das escolas de samba do Brasil Lucas Barbosa Dos Santos/ Turma: 1006 No final do século 19, imigrantes da Bahia trouxeram consigo a tradição de jogar candomblé e dança uma dança baiana chamado de samba. Nas favelas do centro do Rio, um lugar conhecido como "Pequena África", que estabeleceu um número de casas religiosas dedicados a cerimônias religiosas, onde eles tocaram e dançaram as formas iniciais de samba. A Deixa Falar foi a primeira escola e samba do Brasil. Ela foi

dos povos mais antigo e importante deste país, Brasil não seria o Brasil que é, se não fosse eles estamos falando dos africanos, Afro-desendente e é claro dos afro brasileiro, e como falar deste povo sem falar de uns dos momentos mais triste da história brasileira que foi a escravidão como este povo foi importante para a economia do Brasil colônia, sobre como este povo sofreu na mãos dos senhores donos de engenhos e de fazendas de que como eles eram castigados sobre como seu…

ocidental a partir do século XVI. Comente o que aconteceu. A revolução se baseia no surgimento da escola, trocando lugares dispersos, por um lugar único e professores independentes, um lugar onde haveria varias salas de aulas , com vários alunos, uma sistematização diferente surgindo assim as series, classes, disciplinas, ou seja aquilo que constrói toda uma estrutura de uma escola. 2- No início da colonização brasileira, como se constituíam as línguas aqui faladas? Eram situadas

Platão e Sócrates são os filósofos mais conhecidos deste período. A dramaturgia grega também pode ser destacada. Quase todas as cidades gregas possuíam anfiteatros, onde os atores apresentavam peças dramáticas ou comédias, usando máscaras. Poesia, a história, artes plásticas e a arquitetura foram muito importantes na cultura grega. A religião politeísta grega era marcada por uma forte marca humanista. Os deuses possuíam características humanas e de deuses. Os heróis (semi-deuses) eram…

Escola contista Com o fim do feudalismo, a Europa viveu transformações econômicas voltadas para o capitalismo, houve a necessidade de um controle mais eficiente devido ao crescimento o aumento dos negócios e atividades comerciais. O movimento contista foi o primeiro que reuniu contadores a uma única linha de pensamento, se iniciou com a obra do Frei Luca Paciolli no século XV. De acordo com estes pensadores o processo de escrituração contábil deve estar subordinado ao funcionamento…

CULTURAL E A CONTAÇÃO DE HISTÓRIAS PARA UMA ESCOLA INCLUSIVA Dias, Gabriela H.1,Santos, Maíra R. M.2, Machado, Natália C.,3Paula, Maria T. D.4 1 UNIVAP, Faculdade de Educação e Artes, 2 UNIVAP, Faculdade de Educação e Artes 3 UNIVAP, Faculdade de Educação e Artes 4 UNIVAP, IP&D, dejuste@univap.br Resumo- A diversidade cultural e étnica presente na sociedade brasileira e na escola contemporânea apresenta desafios para o a construção de uma sociedade e escola…

DESVALORIZAÇÃO DO ENSINO DE HISTÓRIA NAS ESCOLAS PÚBLICAS José Ronaldo das Chagas1 Joseronaldo.chagas@gmail.com Antônio Barbosa Lúcio2 ablucio1@yahoo.com.br Universidade Estadual de Alagoas-UNEAL/CAPES/PIBID RESUMO Este artigo tem por objetivo mostrar a desvalorização do ensino de História nas escolas, públicas. Com experiência obtida no Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência – PIBID, pesquisas bibliográficas, observações em aulas de História, questionários…

Lopes da. FERREIRA, Mariana Kawall Leal.(orgs.).Antropologia, História e Educação: a questão indígena e a escola.2.ed.São Paulo:Global,2001.396 p. A obra apreciada apresenta e discute questões vitais para o entendimento da educação escolar indígena na atualidade, tais como: a importância da educação escolar para as populações indígenas, como essa educação se articula às culturas e aos projetos indígenas e o tipo ideal de escola que compreenderia esses projetos, o porquê…