Educação física infantil no ensino infantil

Para a Educação Infantil. OS ATORES E AGENTES A Criança A concepção de criança é uma noção historicamente construída e vem mudando ao longo dos tempos. É possível que em uma mesma cidade existam diferentes maneiras de se considerar uma criança pequena dependendo de sua classe social, do grupo étnico do qual faz parte. Boa parte das crianças brasileiras enfrentam um cotidiano bem adverso, que as leva, desde muito cedo, a precárias condições de vida e ao trabalho infantil, ao abuso e a exploração por parte dos adultos. Outras são protegidas, recebendo todos os cuidados necessários ao seu desenvolvimento, por parte da família e da sociedade. Por isso, ainda não foram resolvidos os grandes problemas referentes a desigualdade social. A criança como todo ser humano, é um sujeito social e histórico e faz parte de uma organização familiar que está inserida em uma sociedade. Ela marca e é marcada pelo meio social em que se desenvolve. Tem na família, um ponto de referência fundamental. No processo de construção do conhecimento, as crianças se utilizam das mais diferentes linguagens e exercem a capacidade que possuem de terem idéias e hipóteses originais sobre o que buscam desvendar. As crianças constroem o conhecimento a partir das interações que estabelecem com as outras pessoas e com o meio em que vivem. O grande desafio da educação infantil é compreender, conhecer e reconhecer o jeito particular das crianças serem e estarem no mundo. O Professor de Educação…

"Educação Física Escolar: da Educação Infantil ao Ensino Médio" A Educação é um processo que atua na formação do homem, que está presente em todas as sociedades humanas e é inerente ao homem como ser social e histórico. Sua existência está fundamentada na necessidade de formar as gerações mais novas, transmitindo lhes seus conhecimentos, valores e crenças dando-lhes possibilidades para novas realizações. O próprio conceito de Educação está sujeito a um evoluir histórico,…

RESUMO A educação física escolar está em constante modificação. Para que se fixe no senso comum como uma disciplina de extrema importância precisamos ter uma base forte e com objetivos claros e coerentes. Na Educação Infantil a importância de um profissional qualificado é essencial para consolidar essa base. O artigo pretende mostrar que só um especialista conseguirá entender a criança e saber interferir no momento certo para que essa tenha a possibilidade de desenvolve suas…

Como justificar as aulas de Educação Física na Educação Infantil e Ensino Fundamental, quando o que se vê na prática é apenas momentos de lazer destituídos de significado, sem o conhecimento do que se pretende com tais atividades? Responda a questão utilizando como base os Referenciais Nacionais de Educação. Tomando como base o artigo A importância da Educação Física nos Anos Iniciais de Carla Vasconcelos de Menezes, onde explica exatamente a importância da educação física para a…

FACULDADE TERRA NORDESTE CURSO DE LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO FÍSICA LUIZ GONZAGA VIEIRA RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO NA EDUCAÇÃO INFANTIL CAUCAIA 2012 LUIZ GONZAGA VIEIRA RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO NA EDUCAÇÃO INFANTIL Relatório de Estágio Supervisionado na Educação Infantil apresentado como requisito parcial de avaliação na disciplina de Estágio Supervisionado I do Curso de Licenciatura em Educação Física…

ESTADUAL VALE DO ACARAÚ – UVA CURSO: LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO FÍSICA UNIDADE CRATEÚS ESTÁGIO SUPERVISIONADO I NO ENSINO INFANTIL FRANCISCO DISLLEY VIEIRA MACIEL CRATEÚS-CE 2011 INSTITUTO DE ESTUDOS E PESQUISA DO VALE DO ACARAÚ – IVA UNIVERSIDADE ESTADUAL VALE DO ACARAÚ – UVA CURSO: LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO FÍSICA UNIDADE CRATEÚS _______________________________________________ FRANCISCO DISLLEY VIEIRA MACIEL (Aluno)…

Universidade Federal de Minas Gerais Escola de Educação Física, Fisioterapia e Terapia Ocupacional Ensino de jogos, brinquedos e brincadeiras Professor: Jose Alfredo Oliveira Debortoli Monitor: Bruno Nigri Brasil Educação física no ensino infantil. Professores em formação. Introdução Do ponto de vista de Oliveira (2000) o brincar não significa apenas recrear, mas sim desenvolver-se integralmente. Caracterizando-se como uma das formas mais…

PLANO DE AULA DAS INTERVENÇÕES IDENTIFICAÇÃO DA ESCOLA: Escola Municipal Infantil Reino da Alegria DISCIPLINA: Educação Física ESTAGIÁRIO (A): Eliana de Jesus de Paula SEMESTRE LETIVO: 2012 - 1 AULA Nº.: (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10)DATA: 23/04/12 ANO ESCOLAR: 2º Período ( Prof: Fátima) TURMA: 2º Período TURNO: ( x ) Manhã (_) Intermediário (_) Tarde DURAÇÃO DESTA AULA: 50 minutos IDADE MÉDIA DA TURMA: Cinco anos CONTEÚDO: Cantigas de roda TEMA…

COORDENAÇÃO MOTORA NO ENSINO INFANTIL Coordenação motora é a capacidade de usar de forma mais eficiente os músculos esqueléticos (grandes músculos), resultando em uma ação global mais eficiente, plástica e econômica. Este tipo de coordenação permite a criança ou adulto dominar o corpo no espaço, controlando os movimentos mais rudes. Podemos perceber uma boa coordenação motora verificando a agilidade, velocidade e a energia que se demonstra. Ex.: andar, pular, rastejar, escrever, rolar,…

SINOP LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO FISICA DÉBORA BENTO ORTÊNCIO DE OLIVEIRA A MUSICALIDADE COMO UMA METOLOGIA DE ENSINO NAS AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL- UMA REVISÃO BIBLIOGRÁFICA SINOP/MT 2010 DÉBORA BENTO ORTÊNCIO DE OLIVEIRA A MUSICALIDADE COMO UMA METOLOGIA DE ENSINO NAS AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL- UMA REVISÃO BIBLIOGRÁFICA Projeto de pesquisa apresentado à banca examinadora do departamento de…