Editora Cortez Ghiraldelli

organizou as relações de trabalho através da CLT, por outro, impôs ao sistema público de ensino uma legislação que procurou separar aqueles que poderiam estudar, daqueles que deveriam estudar menos e ganhar o mercado de trabalho mais rapidamente. (Ghiraldelli Jr., p. 84) Para os estudantes oriundos das camadas médias e altas da sociedade o caminho era: cursar o primário, depois o secundário em seus dois ciclos (ginásio e colégio) e finalmente a profissionalização no ensino superior…

Aparelhos Ideológicos do Estado. Rio de Janeiro, Editora Graal. 6ª edição, 1952, p. 52-107. BERMAN, Marshall. Tudo que é sólido desmancha no ar. São Paulo, Companhia das Letras 1986. BOURDIEU, Pierre. A escola conservadora: As desigualdades frente à escola e à cultura. In: Nogueira, Maria. CHAUÍ, Marilena. O que é Ideologia. São Paulo, Brasiliense, 1980, 13ª edição, Coleção Primeiras. FARIA, Ana Lúcia. A Ideologia no Livro Didático. São Paulo, Cortez, 6ª edição, Coleção Primeiras.…

ingerência do Estado na educação. Como relata o texto do PCN/H: O modelo de escola denominado de tradicional pertence a Tendência tradicional da educação. Para maiores esclarecimentos consultar: Demerval Saviani. Escola e Democracia. São Paulo, Cortez, 1984. (Polêmicas do Nosso Tempo) 6 “O Entusiasmo pela educação teve um caráter quantitativo, ou seja, em última instância resumiu-se na idéia de expansão da rede escolar e na tarefa de desanalfabetização do povo. O Otimismo Pedagógico…

qualquer currículo baseado em distinções de classe. Defendia a educação técnica e industrial, mas não um vocacionalismo estreito, essas idéias tiveram um impacto posterior na educação, especialmente no que diz respeito à educação tecnológica. Para Ghiraldelli Junior (2003), as idéias de Marx, conta-se tipicamente, a percepção do mundo social pela categoria de classes, definida pelas relações com os processo econômicos e produtivos, a crença no desenvolvimento da sociedade além da…

AS CONCEPÇÕES DE INFÂNCIA E AS TEORIAS EDUCACIONAIS MODERNAS E CONTEMPORÂNEAS CHILDHOOD CONCEPTIONS OF MODERN AND CONTEMPORARY EDUCATIONAL THEORIES Paulo Ghiraldelli Jr.1 Resumo O artigo aborda concepções de infância e as liga com a filosofia da educação. Em um primeiro momento o texto apresenta Descartes e Rousseau como pensadores modernos - eles abriram nossas mentes para a infância. Lembra que Nietzsche e Nabokov falaram de modo diferente sobre a infância. Mas todos…

fé Católica sobre toda a América, em 1549 os jesuítas desembarcaram no Brasil liderados pelo padre Manuel da Nóbrega e começaram a ministrar como catequista em Salvador (BA), fundando a província Brasileira da Companhia de Jesus. Conforme Ghiraldelli Júnior (2009 p. 25) “[...] Uma vez aqui, os jesuítas começaram a pensar em formar outros padres, a partir da população local. Desenvolveram as escolas de ordenação e, graças a elas, alguma instrução chegou até aos filhos dos colonos…

curriculares usando com frequência o termo, ginástica, para sua prática. Para o mesmo autor durante este último século, houve diversas propostas metodológicas de EF e todas essas tendências ainda hoje influenciam o profissional na sua formação. Para Ghiraldelli Júnior (1989), a pioneira entre as tendências pedagógicas da EF escolar, conhecida como “Higienista” foi delineada de modo significativo no fim do século XIX e nas primeiras décadas do século XX (1889-1930), época que acometeu a…

conteúdos, dentre eles os jogos populares,conforme define Ghiraldelli (1988): “nem sempre alterações na literatura sobre Educação Física correspondem a uma efetiva mudança ao nível da prática. Muitas vezes, a prática só se altera quando a concepção que lhe dá diretrizes já perdeu hegemonia. Além do mais, essa defasagem ocorre de maneira diferente para cada região do país”. (GHIRALDELLI, 1998. p.16) Esta constatação de Ghiraldelli exige uma breve reflexão sobre cultura popular…

republicano não era ato com origem popular, pois os maiores interessados eram os militares e os grandes produtores de café que via o império com uma visão de não proteger os interesses econômicos dos barões e pequenas regiões agrícola, conforme GHIRALDELLI, (2009). FIGURA 01 – MMENBROS DO PARTIDO REPUBLICANO PAULISTA Fonte: http://julioprestes.files.wordpress.com/2008/05/digitalizar00051.jpg Tomando cada vez mais força e adeptos e em 1873 na cidade de itu em São Paulo foi fundado…

abertura de escolas. Pode-se ver durante a Primeira República dois grandes movimentos a respeito da necessidade de abertura e aperfeiçoamento de escolas: aqueles movimentos que chamamos de o “entusiamo pela educação” e o “otimismo pedagógico” (cf. Ghiraldelli Jr., 1987).15 14 República e Monarquia. Nas tipologias modernas das formas de governo, República e Monarquia são formas contrapostas. Na Monarquia, o poder supremo é ocupado por uma única pessoa, por direito de…