Docencia Nos Anos Iniciais Do Ensino Fundamental Inclusão

categoria de vilas, sendo criado o regime de Diretório, representado por um diretor nomeado pelo governador. Com a expulsão dos Jesuítas em 1757, as ações escolares foram praticamente desativadas. Decreto de Pombal proíbe o ensino de línguas indígenas nas escolas das missões e impõe o ensino do português aos índios. Com a implantação dos Diretórios intensificou-se a escravização dos índios para atender ao aumento da necessidade de braços para atuarem nas atividades domésticas, agrícolas…

ESCOLA SUPERIOR DE EDUCAÇÃO - ISTITUTO POLITÉCNICO DO PORTO Ser Educador no século XXI - Desafios e oportunidades Unidade Curricular: Teoria da Educação Ano lectivo: 2013/2014 Introdução Este trabalho foi realizado no âmbito da unidade curricular de Teoria da Educação. Foram-nos propostos vários temas, entre eles, "Ser professor no século XXI - desafios e oportunidades". Decidi optar por este tema por achar mais interessante e mais enriquecedor, embora todos fossem…

ALEXANDRE FERREIRA A POSTURA DO DOCENTE NO ENSINO SUPERIOR NA ERA DA INFORMAÇÃO Trabalho final apresentado à Universidade Castelo Branco como requisito para obtenção do certificado de Especialização em Docência no Ensino Superior RIO DE JANEIRO 2010 DOUGLAS ALEXANDRE FERREIRA A POSTURA DO DOCENTE NO ENSINO SUPERIOR NA ERA DA INFORMAÇÃO …

socialização afetivo-sexual dos adolescentes. Almeida et Al (2001) apontam que o Ministério da Cultura e Educação (MEC), em 1996, através dos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN), passa a estimular os projetos de educação sexual nas escolas, com a sua inclusão nos temas transversais. Conforme os PCN sobre orientação sexual: [...]A escola, sendo capaz de incluir a discussão da sexualidade no seu projeto pedagógico, estará se habilitando a interagir com os jovens a partir da…

metodologia do Ensino Fundamental Ana Maria Alves do Nascimento RA: 435733 Eliane Luiza de Oliveira RA: 418469 Katyany Araujo Lopes Rosa RA: 418261 Leuzeny Martins de Almeida RA: 7703637513 Tutor a Distância: Rondonópolis, MT 05/03/2015 1. Introdução O presente trabalho visa esclarecer o funcionamento do ensino Fundamental de nove anos atual do Brasil, observando se há vantagens e desvantagens nesse sistema de…

UNIVERSIDADE LUTERANA DO BRASIL – TORRES DÉBORA HAHN MONTEIRO RELATÓRIO DE ESTÁGIO: ANOS INICIAIS E EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS Torres 2013 DÉBORA HAHN MONTEIRO RELATÓRIO DE ESTÁGIO: ANOS INICIAIS E EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS Trabalho apresentado ao Curso de Pedagogia, da Universidade Luterana do Brasil – Torres /RS, como requisito parcial conclusão do Curso. Orientadora: Professora Neiva Maria Calliari. Torres 2013 para a DEDICATÓRIA

DA SILVA SANTOSVALENTIN, RU 708394 CRISTIANE SILVA DA SILVA, RU 812800 SAMARA JERÔNIMO DE BORBA, 806461 RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO – EDUCAÇÃO ESPECIAL Relatório de Estágio – Educação Especial apresentado à UTA Corporeidade e Inclusão do curso de Pedagogia. Tutor Presencial: Lívia Passini Centro Associado: PAP Sombrio SOMBRIO 2013 SumárioSumário 1…

CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA ORGANIZAÇÃO E METODOLOGIA DO ENSINO FUNDAMENTAL Jundiaí--SP 2014 UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA ORGANIZAÇÃO E METODOLOGIA DO ENSINO FUNDAMENTAL Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Organização e Metodologia do Ensino Fundamental”, sob orientação do professor-tutor a distância.

NÚCLEO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO – CAMPUS I CURSO DE LICENCIATURA EM MATEMÁTICA A DISTÂNCIA DISCIPLINA: ESTÁGIO SUPERVISIONADO IV ACADÊMICO: GILMAR DOS SANTOS LIMA PLANO DE ESTÁGIO DO ENSINO MÉDIO REMANSO ABRIL 2013 GILMAR DOS SANTOS LIMA PLANO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM MATEMÁTICA IV REMANSO ABRIL 2013…

PROCESSO ENSINO-APRENDIZAGEM DE LIBRAS: PERSPECTIVAS PARA FORMAÇÃO DOCENTE Adriana Cristina de Castro Custódio adridesle@yahoo.com.br Márcia Villas jadmarcia@gmail.com Paulo Sérgio de Jesus Oliveira paulimjesus@gmail.com Universidade Federal de Uberlândia Resumo O presente estudo tem como objetivos analisar as influências de políticas educacionais e inclusivas sobre a formação do docente que ministra aulas de Libras e as implicações dessas influências na prática pedagógica do professor de