Diversidade Cultural Referencial Teorico

..........................................................................................................05 2.2. Objetivos específicos .............................................................................................. 06 3. Referenciais teóricos .................................................................................................. 07 4. Metodologia…

CENTRO COMUNITÁRIO MUNICÍPIO DE SINOP, MATO GROSSO. SINOP/MT 2013 * SUMÁRIO * 1. INTRODUÇÃO 2 2. PROBLEMA 3 3. OBJETIVO GERAL 3 4. OBJETIVOS ESPECÍFICOS 3 5. JUSTIFICATIVA 3 6. REVISÃO DE LITERATURA 4 7. REFERENCIAL TEÓRICO 4 8. TIPO DE PESQUISA 5 9. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS 5 * INTRODUÇÃO O centro comunitário e a caracterização da sociedade sendo elaborada a parti das necessidades dos moradores da cidade de Sinop, que será fundamentada…

RA EAD 2808818927 Nayara Thais da Silva RA EAD 2807892061 Estrutura e Organização da Educação Brasileira Glória de Dourados – MS 2015 Introdução Este trabalho tem a intenção de refletir sobre a problemática da diversidade cultural nas escolas, as conseqüências dessa interação de culturas nas escolas bem como os desafios que se colocam as professores e quais as estratégias que estes podem ou estão a utilizar em relação as suas praticas educativas. O multiculturalismo

no sentido de repensar a área e de produzir referenciais teóricos que contribuam para que avanços aconteçam sobretudo relacionados ao trato metodológico com os conhecimentos da cultura de movimento, a partir de referenciais críticos. Na atualidade, os professores demonstram preocupação em conhecer novas possibilidades de atuação, rumo a uma prática progressista, comprometida com paradigmas que se diferem dos médicos-biológicos, e que tem suporte teórico nas ciências humanas e sociais. …

uma educação religiosa pois as transformações sociais, cada vez mais rápidas, e os avanços científicos e culturais estão provocando novas visões e proposições educacionais na medida em que estão dando lugar a novos valores e estabelecendo novas necessidades a serem atendidas a partir do ensino. Com a globalização, as relações sociais se tornam gradativamente transnacionais e, no plano cultural, pessoas e grupos diferentes entram em contato direto, confrontando suas diferenças. Emerge,…

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA Desafio Profissional Curso Superior de Pedagogia 1º série Polo Osasco\ SP 2015 Universidade Anhanguera- UNIDERP Centro de Educação a Distância Disciplinas Norteadoras: Diversidade e Educação Tutora: Elisangela Osasco/SP 31/03/2015 Polo Osasco\ S.P. Março/2015 Sumário Capa..............................................................................................…

Educação e Diversidade Geisa Mara Manuel - RA 8950133445 Adriana C. Veiga Hercolino - RA 8744144532 Elma Maria Barbosa de Oliveira - RA 9136276668 Iranete Soares de Oliveira - RA 9904000960 Ana Paula Veltrone - RA 8749111439 Tutora: Carla Diniz Bastos Lima Rocha Ribeirão Preto, Abril de 2014 UNIVERSIDADE ANHANGUERA Introdução Este trabalho tem como objetivo, enfatizar o importante papel da escola em trabalhar as relações entre educação, multiculturalismo e…

DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA - 1ª SÉRIE - MÓDULO A1 ESTRUTURA E ORGANIZAÇÃO DA EDUCAÇÃO BRASILEIRA E EDUCAÇÃO E DIVERSIDADE PROFESSORA TUTORA PRESENCIAL: KELLIM LINS Brasília 2014. INTRODUÇÃO Este trabalho tem como intuito analisar a legislação que ampara o respeito às diversidades culturais e avaliar as implicações práticas do multiculturalismo, que será essencial para o desenvolvimento de competências e…

Montes claros 2013 Sumário INTRODUÇÃO 4 1.PROBLEMA LEVANTADO NO CONTEXTO DA ESCOLA 6 2.REFERENCIAL TEÓRICO 8 3.PLANO DE AÇÃO 12 4.CONSIDERAÇAO FINAL 14 5.REFERÊNCIAS 16 INTRODUÇÃO A instituição escolar faz parte de um contexto social múltiplo que envolve realidades diferentes. Essa diversidade social é frequentemente alvo de comparação, desigualdades e preconceitos, e a escola, sendo parte da sociedade, sofre reflexos dessa desigualdade

TÍTULO DO PROJETO SÃO BERNARDO DO CAMPO 2015 NOMES DOS INTEGRANTES DO GRUPO TÍTULO DO PROJETO Projeto Integrador apresentado aos professores dos módulos “Metodologia, Pesquisa e Educação” e “Olhares sobre a Educação e Diversidade Cultural” dos cursos de Ciências Biológicas, Filosofia, Matemática e Pedagogia da Escola de Comunicação, Educação e Humanidades da Universidade Metodista de São Paulo. Orientação: Prof. (Ms/Dr.) _______________________…