Diretrizes Curriculares Principais Especificidades Da Edu

sobre a formação de professores para os anos iniciais da escolaridade intensificou-se nas duas últimas décadas, em concomitância com o movimento de revitalização da escola normal, com a criação dos CEFAMs, com as iniciativas de reestruturação curricular das escolas normais e dos cursos de pedagogia, com as experiências de novos cursos de formação em nível superior e também com a produção acadêmica intensa sobre o assunto (Silva, 1991), principalmente uma literatura crítica de…

Jorge Henrique Vieira Santos, professor ajudar na exploração das possibilidades ofe- de Língua Portuguesa, Literatura e Redação recidas pelas mídias digitais. na cidade sergipana de Nossa Senhora da Criado em 2008 pelo Ministério da Edu- 16 Revista TV Escola | março/abril 2010 Glória, faz parte deste universo que tem o cação, o Portal do Professor (www.portaldo- Portal entre os seus favoritos. “Além de pro- m u n d o v i rt ua l Fazem parte do Portal…

ESTRUTURA CURRICULAR........................................................................ 19 4.1. Atividades práticas de formação................................................................ 22 4.2. Ênfases curriculares propostas 24 4.3. Estágios curriculares................................................................................... 25 4.3.1. Normas internas para a realização de estágio curricular 27 4.4. Prática Orientada de Pesquisa (POP) 27 4.5. Estrutura…

chamadas translocações robertsonianas. Segundo SCHWARTZMAN, (1999), estas são responsáveis por 1,5 % a 3 % dos casos de síndrome de Down. Sumário 1.2 Características principais da criança Down Segundo SCHWARTZMAN (1999), a síndrome de Down é marcada por muitas alterações associadas, que são observados em muitos casos. As principais alterações orgânicas, que acompanham a síndrome são: cardiopatias, prega palmar única, baixa estatura, atresia duodenal, comprimento reduzido do…

Solerno Moreira, localizada na rua Universal, 46, bairro da Terra Firme, que atende uma população em sua maioria de baixa renda, vivendo de subocupações, ficando portanto às margens do mercado formal. O prédio possui uma sala reservada para cada especificidade: secretaria, diretoria, SOE (Serviço de Orientação Educacional), sala dos professores e sala de leitura, nove salas de aula, um banheiro para os funcionários da escola e dois utilizados pelos alunos, um refeitório e por último uma…

Solerno Moreira, localizada na rua Universal, 46, bairro da Terra Firme, que atende uma população em sua maioria de baixa renda, vivendo de subocupações, ficando portanto às margens do mercado formal. O prédio possui uma sala reservada para cada especificidade: secretaria, diretoria, SOE (Serviço de Orientação Educacional), sala dos professores e sala de leitura, nove salas de aula, um banheiro para os funcionários da escola e dois utilizados pelos alunos, um refeitório e por último uma…

a temática racial para o espaço escolar irá desmistificar questões que envolvem a situação de discriminação pela qual os afrodescendentes passam no país, além de proporcionar aos professores um amplo debate sobre a obrigatoriedade da Lei, e suas Diretrizes, assim como possibilitar um espaço de formação continuada para que saibam lidar adequadamente com a questão. 1. TRAJETÓRIA DO ESTÁGIO “Uma norma não muda a realidade de imediato, mas pode ser um impulso para introduzir em sala de…

CONSIDERAÇÕES SOBRE QUALIDADE NA EDUCAÇÃO INFANTIL BIANCA CRISTINA CORRÊA Mestre em Educação pela Universidade de São Paulo bianca2cbr@yahoo.com.br RESUMO O trabalho aborda a temática da qualidade na educação infantil tomando como fundamento principal a idéia de direitos da criança. São discutidos três aspectos referentes ao atendimento público na educação infantil, especialmente na pré-escola: a relação entre oferta e procura, a razão adulto/criança e a dimensão de cuidado no…

para observação da interação. Nesse sentido, a chegada da modalidade oral à sala de aula no Brasil tem sido discutida, cada vez mais, como um empreendimento necessário. Atesta esse fato a incorporação do ensino da língua falada pelos Parâmetros Curriculares Nacionais. Esse empreendimento, entretanto, não tem sido tarefa simples e sua inclusão tem incitado diferentes debates. A análise da minha atuação docente em diferentes situações em que a oralidade foi incorporada e a realização…

Maria Inês Fini; coordenação de área, Alice Vieira. – São Paulo : SEE, 2010. ISBN 978-85-7849-450-6 1. Ensino de arte 2. Educação Física 3. Ensino de línguas 4. Ensino da língua portuguesa 5. Ensino fundamental 6. Ensino médio 7. Conteúdos curriculares 8. Estudo e ensino 9. São Paulo I. Fini, Maria Inês. II. Vieira, Alice. III. Título. CDU: 373.3/.512.14:7/8(815.6) Carta do Secretário Senhores professores e gestores, Com muita satisfação, apresentamos a versão definitiva…