Problemas na aprendizagem

Disponível somente no TrabalhosFeitos
  • Páginas : 47 (11741 palavras )
  • Download(s) : 0
  • Publicado : 23 de maio de 2011
Ler documento completo
Amostra do texto
Simone da Silva Chaves
Susana Barbosa dos Santos

PROBLEMAS DE APRENDIZAGEM: Fracasso Escolar. De quem aprende, ou de quem ensina?

Belém-Pa. 2002

2

Simone da Silva Chaves
Susana Barbosa dos Santos

PROBLEMAS DE APRENDIZAGEM: Fracasso Escolar. De quem aprende, ou de quem ensina?

Trabalho de Conclusão de Curso apresentado ao Curso de Pedagogia do Centro de Ciências Humanas eEducação da UNAMA, como requisito para obtenção do Grau de Licenciado em Pedagogia, orientado pela Professora Drª. Cely do Socorro Costa Nunes

Belém – Pa. 2002

3

Simone da Silva Chaves Susana Barbosa dos Santos

PROBLEMAS DE APRENDIZAGEM: Fracasso Escolar. De quem aprende, ou de quem ensina?
AVALIADO POR: _____________________________________ PROFª. Drª. Cely Socorro Costa NunesDATA:__________/__________/__________

Belém – Pa. 2002

4

Em

especial

à

nossa

orientadora

Professora Drª. Cely Socorro Costa Nunes, a todos os professores da Unama do Curso de Pedagogia, aos colegas da turma 4PEN3 pelo apoio, e todos que contribuíram de forma significativa na consecução de nossa pesquisa.

5

Primeiramente a Deus, fonte de amor e sabedoria, pela vida, por sermeu refúgio, minha força e meu amparo, tanto nos momentos tribulações. Aos meus pais Vesceslau Chaves e Maria Henrique que me ensinaram a buscar incessantemente o lugar ao sol através do conhecimento. Aos meus irmãos pelo afeto e de alegria, como nas

compreensão.

Simone Chaves.

6

A Deus pela vida, pela sabedoria. À minha querida mãe Loíde que realizou um sonho através de sua filha. Aomeu esposo Jorge Ronaldo que soube entender ao longo dos quatro anos de vida acadêmica os percalços que tivemos. A todos os meus familiares, e aos amigos especiais que contribuíram de forma incisiva para a realização do meu projeto de vida.

Susana Barbosa.

7

A mais nobre aquisição da humanidade é a fala; e a arte mais útil é a escrita. A primeira distingue eminentemente o homem dacriatura bruta; a segunda, dos selvagens sem civilização.

Astle.

8

RESUMO

O propósito deste trabalho de pesquisa é analisar os aspectos que interferem na aprendizagem de crianças nas primeiras séries do ensino fundamental, principalmente no que se refere ao fracasso escolar no contexto da compreensão do processo da leitura e da escrita. Essa pesquisa foi desenvolvida na Escola MunicipalProfº. Solerno Moreira que trabalha com a proposta da Escola Cabana que foi implantada em 1997 pela Prefeitura Municipal de Belém. Adotamos o método descritivo através da realização de observação e entrevistas com oito alunos e uma professora da Classe de Aceleração do Ciclo Básico I de Ensino O estudo em discussão traz à tona a reflexão acerca dos fatores que interferem significativamente naaprendizagem; da compreensão dos processos que a criança utiliza para elaborar conhecimentos e comentários e sugestões sobre o Projeto de Aceleração, de modo que os educadores direcionem o olhar sobre o sujeito do processo e aprendizagem concebendo os alunos como sujeitos ativos nas relações sociais e históricas.

9

PALAVRAS-CHAVE: APRENDIZAGEM, FRACASSO ESCOLAR, PROJETO DE ACELERAÇÃO

10SUMÁRIO
Introdução

• Gênese da Pesquisa

1

Metodologia

4

CAPÍTULO I : Fatores que interferem na aprendizagem dos alunos.

7

CAPÍTULO II : Compreendendo o Processo de Aprendizagem dos alunos.

12

CAPÍTULO III :Comentários e sugestões sobre o Projeto de Aceleração.

23

Considerações Finais

30

BIBLIOGRAFIA

32

ANEXOS

34

11

INTRODUÇÃO • Gênese da pesquisaDiscutir sobre os problemas de aprendizagens é buscar subsídios para entender e ajudar o aluno que se encontra desajustado tendo como ponto de partida a diagnose dos alunos e professores, os quais são sujeitos ativos do processo ensino-aprendizagem. É imprescindível a compreensão do educador sobre os fatores que interferem na aprendizagem do aluno, refletindo constantemente as questões...
tracking img