Dados De Quantas Professoras Utilizam O Jogo Nas Escolas

Trabalho acadêmico apresentado para a disciplina Planejamento e Organização da Ação Pedagógica da Universidade do Vale do Rio dos Sinos – UNISINOS Professor: Patrícia Grasel Silveira São Leopoldo 2013 3 SUMÁRIO 1 DADOS GERAIS....................................................................................................4 1.1 Título do projeto...................................................................................................4 1.2…

Prof. Sandra Rampazzo Tutor Eletrônico: Zuleica Rodrigues da Costa Thomaz Tutor de Sala: Sandra Cristina França Bemjamim Barroso Taubaté 2009 OBSERVAÇÃO DA INSTITUIÇÃO 1. DADOS DE IDENTIFICAÇÃO NOME DA INSTITUIÇÃO: E.M.E.I.F. João Bastista Cardoso ENDEREÇO:Av. Celestino Campos Coelho s/n. TELEFONE: (12) 3671-1838 / 3671-1827 E-MAIL:emeif-jbc@itelefonica.com.br ÓRGÃO MANTENEDOR: FEDERAL ( )…

para conclusão da disciplina “Projeto Multidisciplinar II”, sob orientação da professora-tutora à distância, Fernanda Tamborim Montez Borges. LEME/ SETEMBRO 2012 ■ CONTRIBUIÇÕES DE “FROEBEL” NA CONSTRUÇÃO HISTÓRICA DAS ATIVIDADES LÚDICAS. Em junho de 1840, Froebel fundou o Primeiro Jardim de Infância (Kindergarten), constituindo um centro de jogos, organizados segundo seus princípios e destinados a crianças menores…

Alfabetização na Idade Certa SABERES MATEMÁTICOS E OUTROS CAMPOS DO SABER Caderno 08 Brasília 2014 PNAIC_MAT_Caderno 8_pg001-080.indd 1 9/1/2014 16:22:20 MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO Secretaria de Educação Básica – SEB Diretoria de Apoio à Gestão Educacional Dados Internacionais de Catalogação na Publicação (CIP) Centro de Informação e Biblioteca em Educação (CIBEC) Brasil. Secretaria de Educação Básica. Diretoria de Apoio à Gestão Educacional. Pacto nacional pela alfabetização na…

conteúdos ministrados durante as aulas e oficinas realizadas ............................................................... 10 4 Reflexões sobre: os questionários, o Projeto Político Pedagógico e a condição do aluno com deficiência no panorama da escola.............................16 4.1 Contextualização histórica e atualidade ...........................................................17 4.2 Projeto Político…

atenção para esse universo de conhecimentos, o professor por si tem que trabalhar sempre inovando em jogos, brincadeiras e sempre proporcionar uma roda de leitura com toda a turma, isso vai estimular a criança a ler com mais frequência. Esse estudo apresenta entrevistas realizadas por meio de questionários com alunos, professores e núcleo gestor da educação infantil IV e V do turno tarde, da escola Criança Esperança, para verificar se os professores incentivam e valorizam a leitura,…

ESTÁGIO REALIZADO NAS ESCOLAS: EMEB VEREADOR KIYOSHI TANAKA Rua João Meneghel, n°222, Bairro Rudge Ramos – São Bernardo do Campo-SP Telefone: 4368-7766 Estágio na turma Infantil IV – Professora Marisa – Período Manhã Total de horas realizada nessa escola: 32 horas. EMEIEF JOSÉ DO PRADO SILVEIRA Rua Lauro Müller, n°354, Vila Sacadura Cabral – Santo André – SP Telefone: 4421-0515 Estágio na turma 1°ano B – Professora Mônica – Período Tarde Total de horas realizada nessa…

Trata-se de discutir a exploração da contagem na construção do conceito de número pela criança por meio de revisão bibliográfica e, por meio de questionário levantar as atividades realizadas pelas professoras na Educação Infantil, e verificar como as práticas de contagem estão sendo desenvolvidas nas escolas de Educação Infantil da rede Municipal de Belo Horizonte. Os resultados obtidos Palavras-chave: contagem; construção do número; educação infantil. SUMÁRIO…

ESTADUAL PAULISTA “JÚLIO DE MESQUITA FILHO” Faculdade de Ciências Campus de Bauru JULIA PERUCCHETTI GALLEGO A UTILIZAÇÃO DOS JOGOS COMO RECURSO DIDÁTICO NO ENSINO-APRENDIZAGEM DA MATEMÁTICA BAURU 2007 2 UNIVERSIDADE ESTADUAL PAULISTA “JÚLIO DE MESQUITA FILHO” Faculdade de Ciências Campus de Bauru JULIA PERUCCHETTI GALLEGO A UTILIZAÇÃO DOS JOGOS COMO RECURSO DIDÁTICO NO ENSINO-APRENDIZAGEM DA MATEMÁTICA Trabalho apresentado como exigência parcial para a…

aprendizagem de procedimentos mecânicos, sem significado para os alunos. A forma como ocorre os encontros inicias das crianças com o ensino da matemática, provavelmente fará diferença na sua relação com este campo do conhecimento humano, não só na escola como nas atividades da vida cotidiana. Na construção deste material consideramos importante não só discutir conteúdos fundamentais da matemática, como também trocarmos ideias sobre qual a concepção que temos desta disciplina e como…