Conhecimento No Pensamento Moderno

GT 21 – Filosofia da Educação CONHECIMENTO, EDUCAÇÃO E SUBJETIVIDADE: REFLEXÕES FILOSÓFICAS SOBRE O PERÍODO CLÁSSICO, MODERNO E PÓSMODERNO Fernanda Antônia Barbosa da Mota / UFPI RESUMO Partimos do princípio que a Filosofia da Educação é tanto uma abordagem de temas educacionais a partir da reflexão filosófica quanto um campo de investigação no qual se estuda as teorias educacionais e as práticas pedagógicas a partir das idéias e doutrinas de alguns dos principais filósofos da…

O pensamento contemporânea começa com Kant, cujo raciocínio critico influi profundamente sobre os pensamento posteriores. A filosofia contemporânea pós Immanuel Kant manifesta, antes de mais nada, duas tendências contrarias: o idealismo e o positivismo. A partir de Kant o criticismo levanta-se o renascimento da filosofia racional – a metafísica clássica. Essa filosofia reivindica o valor da ciência da razão, influi profundamente sobre a cultura e a organização social no mundo contemporâneo e

especialização do trabalho e consideram como conhecimento, apenas, àqueles que podem ser comprovados cientificamente com métodos de observação e experimento. Destaca-se que ambas as posições (correntes) político-filosóficas (conservadores/positivistas) visam a manutenção da ordem numa sociedade. b) Apresente as características do pensamento de Saint-Simon e Auguste Comte. Saint-Simon, filósofo do século XIX, tinha como característica pensamento otimista em…

CENTRO UNIVERSITÁRIO ADVENTISTA DE SÃO PAULO CURSO DE TEOLOGIA DISCÍPULOS PÓS-MODERNOS: UMA ANÁLISE DO PROCESSO DE DISCIPULADO PARA RECÉM-CONVERSOS INSERIDOS NO CONTEXTO DA ERA PÓS-MODERNA MARCELO PEREIRA DO NASCIMENTO ENGENHEIRO COELHO SP 2011 MARCELO PEREIRA DO NASCIMENTO DISCÍPULOS PÓS-MODERNOS: UMA ANÁLISE DO PROCESSO DE DISCIPULADO PARA RECÉM-CONVERSOS INSERIDOS NO CONTEXTO DA ERA PÓS-MODERNA Projeto apresentado em…

amplia, nos oito ensaios que compõem o livro Conhecimento local (e não "saber" local – como argumentaremos adiante), as proposições formuladas pela primeira vez dez anos antes, em A interpretação das culturas, e referentes a uma antropologia que trate os fenômenos culturais como sistemas significativos e, portanto, passíveis de interpretação. O autor sabe, em 1983, que a sua abordagem se tornou popular nas ciências sociais. Neste sentido, vale, em Conhecimento local, retomar as premissas…

individuação, a pedagogia centra suas preocupações na explicitação de seu objeto,esse objeto requer ser pensado na sua complexidade. Este texto aborda possíveis mudanças das teorias pedagógicas modernas, teorias contemporâneas alinhadas ao pensamento “pós- moderno”.O objetivo de escrevê-lo é tentar explicitar o básico das teorias pedagógicas modernas e a temática resultante do debate contemporâneo na educação, tendo em vista aproximá-lo de uma perspectiva teórica histórico-cultural…

EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA E NOVAS TECNOLOGIAS UNIVERSIDADE ABERTA DO BRASIL RESENHA – COMPARAÇÃO DAS CONCEPÇÕES DE CONHECIMENTO DOS FILÓSOFOS MODERNOS COM AS CONCEPÇÕES DE PLATÃO E ARISTÓTELES. Buritis/Ro, maio de 2014 RESUMO A intenção do presente trabalho é apresentar uma idéia de concepção de conhecimento filosóficos modernos com as concepções de Platão e Aristoteles apontando as principais diferenças entre eles. Conhecida…

Assim, Descartes inicia um pensamento modernista, revolucionário para uma sociedade feudalista onde a influência da Igreja ainda era muito forte e quando ainda não existia uma tradição de "produção de conhecimento". O tempo de Descartes é também um tempo de profunda crise da sociedade e da cultura européia, onde existiu de certa forma uma transição entre uma tradição que ainda sobrevive muito forte e uma nova visão de mundo que se anunciava. Apartir deste pensamento (considerado como “…

criticamente os conhecimentos e as práticas humanas 2- D) A filosofia é uma forma de conhecimento que tem a ver com coisas abstratas, um saber subjetivo, muitas vezes dogmático e fanático, e imaginativo. A filosofia é uma atitude em busca da verdade, uma atividade racional. Através dela se busca chegar ao conceito, tem haver com reflexão e com a interpretação racional, radical e critica do todo. nunca pensa que já chegou a verdade. Busca a objetividade e a neutralidade no…

O PENSAMENTO PEDAGÓGICO ORIENTAL ● ● ● ● A Educação primitiva era prática, marcada por rituais de iniciação, animista, espontânea, natural, não intencional, baseava-se na imitação, oralidade, totemismo e clã. A doutrina pedagógica mais antiga é o Taoísmo (Tao = razão universal), uma espécie de panteísmo. Lao Tsé (jovem sábio) Confúcio (confucionismo) criou um sistema de ensino dogmático e memorizado. A educação hinduísta era contemplativa e visava a reprodução das castas.…